《临别感言》教案3.docVIP

《临别感言》教案 教学分析 学生即将告别自己的母校、老师、同学，在六年的学习生活将成为回忆之时，通过各种方式向自己身边的朋友、同学和老师说说自己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情、对老师的感恩之情、对朋友的牵挂之心。 教学目标 《说说心里话》的活动目标要达到明白自己的健康成长离不开朋友、同学、老师；感悟同学友爱之情，老师教育之恩；表达自己对同学、朋友、老师的感激之情，悟出人人都有一颗感恩之心。让美好的祝愿像山间的泉水汩汩不息，让临别感言永存心间。 1. 确定说心里话的对象，根据对象，把心里话写下来。 2. 学生交流感人事迹。 3. 学会倾听并思考：说了自己的心里话，听了别人的心里话，我们有哪些收获？感悟出人人都有一颗感恩之心。 4. 把心里话送给自己确定的对象，表达自己的真挚情感。 教学重难点 重点：如何让学生说说心里话。 难点：如何让学生通过文字表达出自己美好的祝愿并说说含义，从中感悟出人人都有一颗感恩之心，学习生活将会更加美好。 教学过程 一、创设情境，深情导入 1. 课件播放，师深情导入 2.睹物思情，引出心里话。 出示学生的旧照片或最有意义的物件，回忆自己六年来身边发生的难以忘怀的事。 回忆你六年来朝夕相处的朋友、同学、老师，并说说你和朋友、同学、老师的情景。 走一走你值得留恋的地方，你活动过的场所；涂鸦墙上有你写过的一句话，有你与朋友美好的相处过程。 二、明理导行，说心里话 （一）. 面对着形影不离的同学，说说你的心里话。 1、看课文插图1、2，并请学生表演朗读 插图1 ：“张浩，我们同桌多年，你给了我很多关心和帮助。我俩合个影吧。” “谢谢，我将来会想起你的。” 插图2：“王晶，那天，我们吵了架，我好长时间没理你。过后一直想对你道歉，但又开不了口……” “我也向你道歉，那天我的话确实伤了你的自尊心。” 2、老师这里有份我们同学写的心里话（课件展示） 王慧同学你好，在小学这六年里，你不仅是我最好的同学，而且也是我最好的同桌。你是一个乐于助人的好学生，也是一个珍惜朋友之间情谊的好同学。因为我从小眼睛近视，看不清黑板上的字，你不但把黑板上的字逐一告诉我，而且每天都帮我抄写老师布置在黑板上的作业，天天如此，月月如此，年年如此，你都是这样帮助我，仿佛你就是我的眼睛。你真是我的好朋友。 3、让学生找出自己倾诉的对象，说出心里话。 师：你找到自己的倾诉对象了吗？你最想对他说什么？ 生对同学倾诉心里话，师随机板书：对同学不舍 （二）面对着在遇到困难、危险、挫折时，帮助过自己的好朋友，说说你的心里话。 1、学生观看课文插图3，并请学生表演朗读。 X x校ｘｘ年级ｘｘ班的同学们： 转眼间，我们都即将升入中学。虽然我们没见过面，但你们捐赠给我们的文具和图书却始终伴随着我们度过小学的学习生活。感谢你们对我们多年的帮助…… 2、让学生找出自己倾诉的对象，说出心里话。 师：你们有这样的朋友吗？有的话不妨对他说出你的心里话。 生对朋友倾诉心里话，师随机板书：对朋友怀念 （三）面对者恩重如山的老师，说说你的心里话。 1、看课文71页插图2，并请学生有感情朗读。 想起我刚入学的时候，我又瘦又小，您说我太小，就像幼儿园的小朋友。那时侯，我既胆小，又不爱说话，您鼓励我上课要大胆发言，但我上课还是很少举手。一旦我举手，您第一个叫的就是我。我发言以后，您就很高兴地表扬我，使我对自己充满了信心。 2、看课文71页插图3，并请学生有感情朗读。 老师，我们都特别喜欢上您的课，您在课上总是谈笑风生。可是，下了课，您却那么严肃，我们想和您亲近，但又不敢。我想对您说，上课的时候我们是老师和学生，下课后，我们可以做朋友。 3、让学生找出自己倾诉的对象，说出心里话。 生对老师倾诉心里话，师随机板书：对老师感恩 师：你想对哪位老师说心里话，说吧。 三、课后延伸，巩固知识。 1、师：请同学们继续寻找对象，确定目标，并把自己的心里话写下来送给各自倾诉的对象。 2、小结：通过寻找各自倾诉的对象，从倾诉当中明白了同学之情，师生之恩，朋友之义是多么难忘，多么刻骨铭心。 四、拓展升华，陶冶情操 1、难忘师恩，难忘友谊，难忘真情，这都是说说心里话的一种感动，一种感恩，更是一种陶冶情操。它让所有的同学都明白小学生活是多么美好，能在美丽的校园里学习，还有那么多的同学陪伴我，每个人都觉得很满足，很幸福。从中明白了长大以后，学习生活充满了更多的挑战，让每个同学飞向更高、更蓝、更广的天空。让我们带着愉快的心情，用亲切感人的语调，读一读魏巍在《我的老师》一文中的一段话。（课件出示） 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是