选修3-4∮攵实验：用单摆测定重力加速度》复习课件 .ppt

原实验采用秒表测量单摆振动周期，2009年重庆理综第22(Ⅰ)题通过实验测量得到的数据表分析判断单摆周期与摆长的关系，而浙江理综第22(Ⅱ)题通过记录仪显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线判断周期，源于教材，不局限于教材． (2009年高考重庆卷) (1)某同学在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当(填“是”或“否”)． ①把单摆从平衡位置拉开约5°释放；________ ②在摆球经过最低点时启动秒表计时；________ ③用秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期．________ (2)该同学改进测量方法后，得到的部分测量数据见表．用螺旋测微器测量其中一个摆球直径的示数见右图，该球的直径为________ mm.根据表中数据可以初步判断单摆周期随________的增大而增大. 数据组编号 摆长/mm 摆球 质量/g 周期/s 1 999.3 32.2 2.0 2 999.3 16.5 2.0 3 799.2 32.2 1.8 4 799.2 16.5 1.8 5 501.1 32.2 1.4 6 501.1 16.5 1.4 【解析】　单摆在偏角小于10°的运动可视为简谐运动，所以把单摆从平衡位置拉开约5°释放恰当；由于在摆球经过最低点时速度最大，在摆球经过最低点时启动秒表计时，计时误差最小，所以在摆球经过最低点时启动秒表计时恰当；为了减小测量周期的误差，采用测量单摆50个周期的时间，计算出单摆运动的周期，所以用秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期不恰当． 由螺旋测微器的固定刻度上读得20.5 mm，可动刻度上读得0.185 mm，所以该球的直径为20.685 mm.由数据表中1、2组数据可知，摆球质量不同，而摆长相同(999.3 mm)，周期相同，都为2.0 s；由数据表中3、4组数据可知，摆球质量不同，而摆长相同(759.2 mm)，周期相同，都为1.8 s；由数据表中5、6组数据可知， 摆球质量不同，而摆长相同(501.1 mm)，周期相同，都为1.4 s；据此可判断出单摆周期与摆球质量无关，由数据表中各组数据可知单摆周期随摆长的增大而增大． 【答案】　(1)①是　②是　③否　(2)20.685　摆长 第4课时　 实验：用单摆测定重力加速度 机械振动和机械波 一、实验目的 1．学会用单摆测重力加速度． 2．学会使用秒表． 三、实验器材 铁架台(带铁夹)，中心带小孔的金属小球，约1 m长的细线，米尺，游标卡尺，秒表． 四、实验步骤 1．在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结，将细线穿过球上的小孔，制成一个单摆． 2．将铁夹固定在铁架台的上端，铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，把做好的单摆固定在铁夹上，使摆球自由下垂，在单摆平衡位置处做上标记． 3．测量单摆的摆长l，用游标卡尺测出摆球直径2r，再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长l′，则摆长l＝________. 4．把单摆从平衡位置拉开一个小角度(不大于10°)，使单摆在竖直平面内摆动，用秒表测量单摆完成全振动30次至50次所用的时间，求出完成一次全振动所用的平均时间，这就是单摆的周期T.反复测三次，算出周期的平均值． l′＋r 五、注意事项 1．选择细线时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在1 m左右，小球应选用密度较大、直径较小的金属球． 2．单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆长改变、摆线下滑等现象． 3．注意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过10°，可通过估算振幅的办法掌握． 3．构成单摆的条件：细线的质量要小，弹性要小；要选用体积小、密度大的小球，摆角不能超过10°. 三、误差分析 1．本实验系统误差主要来源于单摆模型本身．即：悬点是否固定，球、线是否符合要求，振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的摆动等等．只要注意到了这些，就可以使系统误差减小到远远小于偶然误差而忽略不计的程度． 2．本实验偶然误差主要来自于时间(即单摆的周期)的测量上，为了准确，应采取倒计时的方法测量全振动的次数，同时应多次测量振动次数．再对多次测量结果求平均值． 3．本次实验中进行长度(摆线长、摆球直径)的测量时读数读到毫米位即可，秒表读数读到秒的十分位即可． 四、实验改进 在用单摆测量重力加速度时，若所用的摆球质量分布不均匀，不能用摆线长加球半径得到单摆的摆长．我们采用如下方法解决这个问题： 一、单摆周期的测量 (2009年天星押题卷)在“用单摆测定重力加速度”的实验中． (1)如下图所示是某同学用游标卡尺测量摆球直径的结果，该球的直径是________ cm. (2)下图中秒表示数为一单摆振动50次所需时间，则单摆振动周期为________． (3)关于摆长和周期的测量，下列说法正确的是______