我与地坛专用课件.pptVIP

《我与地坛》《最后一片常春藤叶》 复习目标： 1、查缺补漏，夯实基础 2、掌握现代文阅读中景物描写作用类的解题思路。 3、掌握现代文阅读中人物形象题的解题思路。 2、根据拼音写汉字。 bō shí( ) 纷yún（ ） yùtiē( ) gèn( )古不变 tān p?（ ） cù ( )然 焦zhuó( ) 落mò（ ） kè( )守 2、根据拼音写汉字。 bō shí(剥蚀) 纷yún（ 纭） yùtiē(熨帖) gèn(亘)古不变 tān p?（坍圮） cù (猝)然 焦zhuó(灼) 落mò（寞） kè(恪)守 生命，对每个人来说只有一次，珍爱生命，让平凡的生命绽放璀璨的光彩。这一单元的文章，让我们对“生命”有了新的认识，文章中的许多人和事在感动着我们，震撼着我们的内心。请从下面的话题中选出一个写一作文片段，用上课文中 的素材 话题：爱 磨难 信念 希望 勇敢地接受挑战…… 高考作文精彩语段 是的，经受苦难是生活的常态。 那一缕涩香，在我的嗅觉中弥漫。那是朱生豪在家徒四壁的环境下孜孜以求地翻译莎士比亚的戏剧;那是史铁生在合欢树下坐着轮椅寻找母亲的痕迹;那是尼采在不被人信时对真理的坚持;那是袁隆平烈日下行走在稻田间的滴滴汗水……我们的生命往往不缺少财富、健康、理解与成果，同样少不了困难。就像生命的最初状态是等待沸水浇至的茶叶，各种考验与挑战必将如影随形。然而人类的特性，却是愈被打倒，愈会站起来。 老师寄语 “生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。” 只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的不凡；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的意义。 让我们珍爱生命，珍惜并奋斗生命的每一分每一秒，让高三因我们的付出而充实美丽，让我们的人生因我们的的珍爱而灿烂无比。 山高路远 （汪国真） 呼喊是爆发的沉默，沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 ， 只要不是平淡 如果远方呼唤我 ，我就走向远方 如果大山召唤我 ，我就走向大山 双脚磨破 ，干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 ，索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 * 2015高考一轮复习课 结论：此时此刻，我们做最重要的事，因为我们是最重要的人。 这世界上最重要的人是谁？ 现在在我眼前的人 这世界上最重要的事是什么？ 现在我要做的事 这世界上最重要的时间是什么？ 此时此刻 基础知识检测巩固 1、读准下列易错字音 剥蚀 ?亘古不变 一溜阴凉　 猝然　　　　坍圮　 恪守　弥漫 撅 捋触须???锡镴 昵称 气吁吁 一筹莫展 唠叨 窗槛 着想 着急?高着儿 3、近义词辨析 （1）味道不能写只能闻，要你 去闻才能明了。 A.身临其境 B.设身处地 2）他对这种白痴般的想法大________，讽刺地咆哮了一阵子。 A不以为意 B不以为然 走进课本，追根溯源之 自主学习 《我与地坛》第一部分三处集中描写了地坛景物怎样的特点？有何作用？ 3段 破败、荒芜 作者落魄的精神状态 5段 荒凉、生生不息 作者残废却不颓废 7段 喧嚣不已、生命的律动 作者乐观进取的生存 走进课本，追根溯源之 自主学习 《最后的常春藤叶》第十八自然段苏艾向窗外望去，望到的景物对文章有什么作用？ 这段景物描写采用阴沉灰暗的色调，渲染了悲凉的情感氛围，烘托了苏珊悲凉孤独绝望的心情。 景物描写的作用 自然环境（人物活动的具体场景 ） ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②渲染气氛，奠定基调； ③交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； 为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展,为下文情节的展开作铺垫； ⑤暗示或象征社会环境，衬托或突出主题。 （指向环境本身） （指向情节） （指向人物） （指向主题） 组织语言表达： ① XX具体描写了……景色，交代了故事发生的地点、时间（背景）； ②营造了一种……气氛； ③奠定了……的感情基调； ④烘托了人物……的思想感情； ⑤为下文情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 ⑥突出了……