新闻评论新闻评论的要素功能与种类.ppt

新闻评论与理论文章的比较 共同点：议论文体 区别：时效不同 新闻评论：时效性强（新闻评论的生命，所以又称时评）——社会热点、紧迫问题；适宜性（所以又称政论：党性原则，大局意识，政治敏感性，社会责任感）； 针对性——有价值的新闻事件（评论对象特定性，有一定的规律） 现实性——联系实际，提高认识 理论文章：阐明理论——社会作用深远；引经据典，分析透彻，论证严密，逻辑性强，讲求深度，篇幅较大，但对时效要求不强。 语言上不同： 新闻评论高度概括的叙事，尽早出现的判断句，文笔简洁、庄重。理论文章要求全面、深入。 文本结构的不同 新闻评论是简洁的事/理结构： 由事说理，依理评事。并不一定要形成一个完整、周延、自成一统的逻辑与概念的结构。 后者是一般论文和政论的形式特征。 思考题： 1、新闻评论与理论文章的区别在哪里？ 第一节 新闻评论的要素及其要求一、新闻评论的要素 三者关系 1、论点 新闻评论的论点，指的是作者对所述事物或者问题的主张、看法和所持的态度。 论点有两种： 1、总论点：处于领导支配地位 2、分论点：被支配地位 两者之间是主从关系、因果关系等。 （见教材25页） 总论点——主题——纲 分论点——从属论点——目 总论点?第一层次分论点?第二层次分论点 总论点的特点：一般只有一个。全文论述中心，统领各分论点、材料，要求正确、鲜明、新颖、耐人寻味、发人深思，贯穿全文。 论点的要求 分析《扬长避短才能多快好省》 文章开门见山第一段提出总论点：有扬长避短才能多快好省。为了阐明总论点，通过六个分论点来加以证明和补充。1、第二段接着指出必要性;2、结合全国特点;3联系各地实际;4、强调了思想路线的重要性;5、怎样才能扬长避短;6、解放思想，发挥优势。全文一层递进一层，每段之间衔接紧密、自然 。 （范文见教材23页） 高考状元获奖21.5万 一考暴富该不该 ？（研讨此文与教材范文在结构上不同） 继推出户籍人口从幼儿园到大学长达25年的免费教育后，“最牛教育强镇”广东东莞石排镇再出新举措：设立500万元的奖教奖学基金。29日，石排镇召开大会，奖励在今年中考及高考中表现突出的学生，其中今年东莞文科状元石排籍学生邓永辉获得了该镇奖励的7万元奖金。另外，邓永辉还分别获得就读中学的10万元奖励和所在村及村民小组的4.5万元奖励。（8月30日《信息时报》） ???? 邓永辉是《石排镇奖教奖学方案》的首批获奖者中的最高额奖金获得者。因为按照这个方案规定，凡考入清华大学、北京大学的石排户籍考生，每生一次性奖5万元；高考单科成绩或总成绩排在东莞市前三名，每人分别奖励2万、1.5万、1万。另对考入全国前十位高校及重点本科院校的考生也分别给予5000元和1000元的奖励。根据这个方案，邓永辉同学作为东莞市高考文科状元并考入北京大学，获得了该镇发放的7万元奖金。 ?加上邓永辉就读中学和所在村及村民小组的奖励，不计镇政府给予的每年6000元的免费大学教育补贴，光奖金一项，邓永辉就获得了21.5万元。这意味着，邓永辉因为高考成绩优异一夜“暴富”，成为考生中的“富翁”。于是，人们不禁要问：该不该让学生因一次考试而“暴富”？ ???? 作为“最牛教育强镇”的东莞石排镇，在经济实力有了巨大提高之后，高度重视教育，大力投资人才培养，激励本地学子努力学习，争先夺优，其出发点和目的都是值得肯定的。但在投资教育和奖励优秀学子的时候，要不要考虑“度”，要不要做更多的利弊衡量，应不应该让学生因为一次考试而“暴富”，恐怕还值得进行更深入更细致的思量。 ???? 在笔者看来，作为政府和社会，让学生因为一次考试而“暴富”，其合理性和公平性值得商榷。首先，重奖中考、高考中的拔尖者，让个别人一夜“暴富”，把他们打造成“学生富翁”，仅仅是锦上添花的工作，难免会形成“赢者通吃”的不良社会氛围，给整体社会价值观以不当引导，让更多的人眼睛向前向上而忽视和淡漠大多数的身边普通人。 同时，政府奖励动用的是纳税人的钱，是全体石排籍和非石排籍人共同创造的社会财富。这些财富本应用于改善全社会的福利和服务，而政府却把它过多地用于石排籍的个别尖子学生身上，一方面是其公平公正性值得怀疑，另一方面是资金的使用效率也值得追问。一次性考试中的状元就一定是优秀人才吗？即使是优秀人才，大学毕业后会回本地服务吗？政府把全部教育福利施惠于户籍人员，而对同样为本地创造财富的非户籍人员置之不理，不仅不够厚道，恐怕也