（2016年秋季版）《东晋南朝与江南的开发》教学设计.docVIP

第21课 东晋南朝与江南的开发 【教学目标】 1．通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2．通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 3．知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 【教学重点】 江南地区开发的相关情况。 【教学难点】 东晋南朝的政权更替及江南地区开发的原因。 【教学过程】 创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标。 方法指导一： 细读教材，圈点批注。 方法指导二： 指导学生从文本中找出历史信息，培养学生分析问题能力。 方法指导三： 追溯历史三国前，江南落后少人烟。东汉末年北战乱，各族人民往南迁，带去劳力和技术，江南经济得发展。大片荒地被开垦，修建水利多工程，水稻小麦和绿肥，推广粪肥和牛耕。 情景导入　生成问题 三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？ 自学互研　生成新知 知识模块一　东晋南朝的政权更替 （一）东晋的建立 1、时间：317年 2、人物：西晋皇族司马睿 3、定都城:建康 4、史称：东晋 （二）政权更替 1、420年东晋大将刘裕自立为帝，改国号为宋，史称“刘宋” 。 2、此后的160多年里，都是大将夺位，依次建立了齐、梁、陈三个政权。这四朝的都城都在建康，合称“南朝”。 知识模块二　北方人口的南迁 1、原因：东汉末年以来，北方动荡不安，南方相对稳定且地广人稀，于是，出现了北方人口不断向南方迁移的现象。西晋灭亡后，为躲避战乱，中原大族纷纷南迁。 2、概况：至南朝宋初，南迁人口已近百万，约占当时南方人口的1∕6。他们主要定居于长江中下游地区，这是中国历史上第一次大规模的人口迁移。北魏统一黄河流域后，北方逐渐安定下来，北方人口南迁趋于低潮。 知识模块三　江南地区的开发 1、原因：北方人口的迁入带来了大量的劳动力和中原先进的生产工具、耕作技术，还有麦、菽等作物品种，使江南地区的农业迅速发展。 2、表现： （1）农业：东晋南朝时期，江南兴修了许多水利工程，开垦出大量土地，粮食产量提高。 （2）手工业：冶炼、造船、制瓷等手工业生产迅速发展。扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方。南朝发明灌钢法，是冶炼技术的一大进步。造纸也有新的发展，纸成为书写的主要材料。 （3）商业：南朝商业发展迅速，建康、江陵等发展为长江沿岸人口稠密的大城市，番禺（广东广州）成为海上贸易的中心。 3、意义：江南的开发，不但加快了区域经济的发展步伐，也大大加强了南方民族间的交融。 合作探究　生成能力 【交流预展】 1．组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】 江南地区开发的表现、原因。 当堂演练　达成目标 1．魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是(　B　) A．南方气候宜人，环境优美 B．北方长期战乱，南方相对安定 C．南方生产技术先进 D．北方人口多，无地耕种 2．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是(　B　) A．南方的自然条件优越 B．北方人民南迁带来先进技术 C．江南统治者施行仁政 D．南方社会较为稳定 3．有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为(　C　) A．北方自然条件恶劣 B．南方经济发达 C．北方战乱频繁 D．南方统治者施行“仁政” 4．魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是(　C　) A．统治者施行仁政 B．社会比较稳定 C．北方农民南迁带来先进工具和技术 D．自然条件优越