《怎样与人相处》教学设计2.docVIP

《怎样与人相处》教学设计 教学目标： 知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 教学重难点： 重点：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 难点：让学生体验与人友好相处的快乐。 教学过程： 活动一、谈话导入 师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） 活动二、谈感受 1．前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2．老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 活动三、互相赞美 1．同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2．老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3．请被读到的同学向大家说自己被赞美的感受和感谢。 活动四、赞美他人 1．请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2．向老师说出自己准备赞美他们的时间和方式。 活动五、理解课题 刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 活动六、朗读短文《赞美的力量》 1．请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 2．思考讨论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自己的答案？全班交流。 活动七、辩论表演 1．请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2．请全体同学为辩论双方打分。 活动八、阅读文章《孤独的小美》 1．请同学阅读《孤独的小美》。 2．师问：你们有没有过类似的情况？你自己或周围同学的？ 3．角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子） 4．师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？ 活动九、赞一赞 1．请每个同学找出自己在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2．继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3．在课堂上向这些同学说出自己的赞美。 活动十、设计最佳方案 1．阅读课文中的“嘘，千万别……＂ 2．组织学生回答课文中的三个问题。 3．选择讨论较好的几个小组起来回答。 4．以无记名投票的方式选出最佳方案。