《战国争雄》教学设计2.docVIP

第7课　战国争雄 【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 【教学目标】 ［识记和理解］：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。 ［能力与方法］：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。 ［情感、态度与价值观］：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。 【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。 难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。 【教学步骤】 教师活动 学生活动 备注 谈话导入新课 我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。 请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。 认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。 学生认真研读教材 讲授新课 一、“战国七雄” 观察地图，谈发现。然后引出：战国七雄是哪七个诸侯国？“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等 学生认真听讲，回答教师提出的问题，在老师的问题指导下再读教材，并作下笔记。 二、战国时期的战争 细读教材，看看战国时期战争有哪些特点？ 读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。思考：体现了哪些战争艺术、成语？ 简述长平之战的影响。 学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，突破难点。 三、合纵与连横 阅读教材：何为纵、横？ 什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做？这样做有何影响？在地图上出示意出来。 阅读小字，评人物的行为。“朝秦暮楚”。 认真听讲，仔细看书，积极思考回答老师的问题 认识是非善恶，战争的正义与非正义的性质 四、课堂小结 战国时期的社会特点？春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同？战国纷争有哪些？ 学生分组自由讨论，然后汇报讨论成果。