第六天备课有规律.docxVIP

备课有规律，教学有流程 ——坚持学生第一、流程第二、教材第三的教学观念 （通讯员 产品部胡晶） 经过三天的销售能力培训和两天的服务能力培训之后，从今天起，我们的培训教师正式开始学习关于教学能力方面的知识。 “备课有规律，教学有流程——坚持学生第一、流程第二、教材第三的教学观念。”这是罗老师多年来教学经验的总结。 培训机构卖什么？卖“教育服务”。教育服务离不开四个方面的支撑——教育理念、教育体系、教师、教师资源匹配。 阳光喔的核心价值，不是老师有多么优秀，不是教学设备有多么先进，而是其“成就思想，创造快乐”的教育理念。这一教育理念决定着教育教学的规律，教育教学的规律又直接反映了阳光喔的课程特色。 为帮助大家消化吸收，罗老师为我们播放了他三个月前在重庆渝中区人和街小学五年级五班上的一堂公开课的视频录像。 这堂课以人教版五年级上学期第四单元习作为课题，以让孩子真正得到启示，想写、乐写、会写为重点，以在情感的参与中提升感悟为难点，将学生的思维深度、个性表达力提高到一个新的高度。 课堂上，罗老师从一张纸开始，以童话的角度，建立学生思维和情感的起点，一步步启发学生，将一张纸从舒舒服服地躺在笔记本这个大家庭到被老师撕下来，折成飞机，在空中飞翔，最后飞入到一个垃圾桶的情节变化和情感体验描述得淋漓尽致。 罗老师说：“许多学生都把我当‘神’。‘神’是什么？‘神’就是蹲下来，跪下来，去尊敬孩子，去敬仰孩子，去帮助孩子寻找和发现内心深处最真实的自我。所以，阳光喔的课，一定是走在故事的前面，思维的后面的。” 一堂好课的标准是什么？ 首先，要相信学生有巨大的发展潜能（信任）；其次，要为开发学生的这些潜能做一些有效的课堂组织；再次，要用知识来发展学生，而不是用学生来灌输知识（生命）；最后，要建立师生平等的、和谐的课堂氛围（尊重）。 老师们，我们不妨对照一下自己，你离一堂好课的标准有多少距离？你为了达到这一标准还需做哪些努力？ 【图片一】罗老师深情并茂地为我们授课 阳光喔的产品，由生训、师训和家庭教育3个项目组成，其中，生训课程中又涵盖了提分、经典、同步快乐作文等10个系列，这10个系列中的经典课程系列，又由口语、文笔等4个模块16个课程组成，所以，罗总一再提示大家：阳光喔的老师，一定要找准自己的定位，要把自己在阳光喔的成长规划经营好。 当然，无论教师教哪一门课程，备课是基础。备课，除了备教材和知识，还要备好学生和自己。 备教材，就是要了解教材所在的教学体系，了解教学体系在阳光喔产品项目中的特点。 备学生，一方面要求教师在上课之前做好教学服务，找准特服学生，另一方面，教师在教学的现场也要善于抓住学生的个性特点； 备自己，就是教师利用自己的特长、爱好在特定的教学环节中展示自己，丰富课堂内容，让学生在快乐中学到知识，收获成长。 下午，COO办邵薇邵老师在百忙中抽出时间，为学员们介绍了关于教师助单的方法和案例。 邵老师首先结合自己近20年的经历，为我们分享了她的人生感悟——一个人只有对一件事情赋予了意义，才会促使她不断前进。这句话听进了学员们的脑海里，记在了学员们的心里。 在讲到助单的问题上，邵老师根据北京大区在读学员的特点和父母的需求，将容易成大单的学员分为了七种类型：感悟弱型、感悟基本功双弱型、问题型、创作型、认真努力的慢孩子、和社会无法同步的异类、优秀生。每一种类型，邵老师都制定了详细的课程规划和课程执行。 刘心怡，语文基础薄弱，不开悟。她的家长说：“只要孩子的作文能应对老师就行。”可是，她在阳光喔学了两期，作文仍然不会写。即使是一篇关于学习雷锋做好事的文章，她也是写得吃力，读起来别扭。为此，邵老师提出：先不教知识，一切从和孩子聊天开始，在聊天的过程中，邵老师找到了根源——家庭的优越感，让孩子只知道索取，不知道付出。只有从人文的思维角度考虑问题，把自己和物联系起来，才能把内心的情感表达出来。要想解决刘心怡的问题，不能操之过急，而是要一遍一遍磨出来。 龚梓钰，一个创作型的孩子。阅读是她最大的乐趣，想象力是她最大的优势。她不拘一格、张弛有度的文章让人很难相信这只是一个小学四年级的孩子。可是，正因为她的不拘一格，让她在学校作文中屡屡受挫。对于这样的孩子，邵老师建议大家要对她加强基本功和学校作文的训练，而她超凡的想象力，也是小作家班难得的好苗子。 …… 原来，北京12万的大单是这样修炼成的。 【图片二】邵老师传授我们助单的技巧 一堂完整的课??一定是由教学设计、教学实施（空教、上课）和教学反思（评价）共同构成的。助单也是一样。一个优秀的老师，在助单之后，也要善于总结和反思。 最后，就让我们一起来学习一下邵老师的助单经验，说不定，下一个12万、20万的大单就在我们身边哦！ 一、用专业的眼光看清问题，帮助家长找到办法。 二、用专业的水平结合家长需求做好规划。 三、找专业