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龙文教育学科教师辅导讲义 教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段 课 题 第二章 第1节 生物与非生物（课时1） 一、选一选 1、观察蜗牛时所需要的仪器是( ) A.放大镜 B.显微镜 C.天平 D.刻度尺 2、观察蜗牛时中考资源网，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向 爬行，说明蜗牛具有的感觉是( ) A.触觉 B.视觉 C.味觉 D.嗅觉 3、为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是( ) A．前后移动蜗牛 B．放大镜靠在蜗牛上 C．同时移动头部和放大镜 D．将蜗牛放在放大镜上 4、通过“观察蜗牛”的活动，知中考资源网道蜗牛对下列何种刺激不产生反应 环境 蜗牛数量（只） 水泥路上 0 种花的湿花盆底下 21 水槽边的石头下 11 干草地中 2 A．触摸 B．强光 C．酸醋 D．拍手声 A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥 6、蜗牛爬行时会留下痕迹，这主要是因为什么器官能分泌黏液？ ( ) A.壳 B.眼 C.触角 D.足　 7、洞穴中的鱼类，终年不见阳光，则它哪种器官有可能退化( ) A.触觉器官 B.嗅觉器官 C.视觉器官 D.鳍 8、人们用铅笔触动蜗牛，蜗牛的身体会缩回壳里，触动桌子，桌子却没有反应。这表明( ) A.蜗牛对刺激有反应，所以是生物 B.桌子对刺激没有反应，所以是非生物 C.生物对刺激有反应，而非生物对刺激没有反应 D.以上说法都对 9、有关放大镜使用，说法错误的是( ) A、可用一只手拿着放大镜靠近一只眼睛 B、可同时移动你的头部和放大镜 C、放大镜前方的物体可前后移动 D、放大镜可帮助人们观察单细胞生物 10、学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行中考资源网，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。 ⑴问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是( ) A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 ⑵据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是( ) A.上午　　 B.下午　　 　C.晚上　　 　D.一天中任何时间都可以 ⑶据你掌握的知中考资源网识，三位同学捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点依据是( ) A.蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处　 B.蜗牛白天中考资源网活动，栖息于阴暗潮湿处　　　 C.蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处　 D.蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中 二、填填看 1、我们周围的物体可分为 和 两大类。为了更仔细的观察蜗牛，要借助____________， 蜗牛属于__________，放大镜属于___________；_________对刺激有反应，_________对刺激没有反应（蜗牛/放大镜）。 2、蜗牛的身体分为 个部分，分别是： 、 、 、 、 。在放大镜 下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有_______对触角，其中_________(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼；口位于 下面。 3、通过观察蜗牛，回答下列问题： (1)用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，_______有保护作用，它的摄食器官是________。 (2)蜗牛的运动器官是________。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现 象吗？_________________________________________________。 (3)蜗牛是农业的_________（填害虫或者益虫） (4)通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。 三、探究园 1、某同学为了探究昆虫的触觉功能，设计并记录了如下实验：捉几只蝗虫在纱罩下，纱罩下面分别放一小