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传播学概论考试大纲 绪论 人类传播的演进：a符号和信号时代 b说话和语言时代 c文字时代 d印刷时代 e大众传播时代 f网络传播时代 传播的基本特点： A社会传播是一种信息共享活动 B社会传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现 C从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为 D传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间 E传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 传播学的学科基础，即三大来源 A行为科学 B信息科学三论(信息论、控制论、系统论) C新闻学 传播学的四大先驱与施拉姆 A哈罗德·拉斯维尔：集中在宣传分析和传播过程研究，他指出传播的三大功能 B库尔特·卢因（社会心理学家）：提出心理学中的“场论”和“群体动力论”，对传播学的研究影响较大，提出把关人理论。 C社会学家保罗·拉扎斯菲尔德:发现了在大众传播中人际传播的作用，提出“两级传播”的理论，“舆论领袖”运用社会学的实证研究方法研究传播 D实验心理学家卡尔·霍夫兰：研究说服与态度的关系，态度的形成与转变，说服的方式、技巧和和能力等 E传播学家威尔伯·施拉姆：a将传播学发展成为一门独立的学科b大力推进传播学教育，培养了一大批传播学研究的后继之秀 c不断著书立说，推进传播学的壮大 交往定义：马义传播观的一个核心概念，马克思，恩格斯认为，精神交往离不开精神生产，而精神生产与物质生产一样受制于生产力与生产关系的辩证运动. 传播学的两大学派 经验学派：主要是指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占主流地位，他们多从行为主义的角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察。 批判学派：是在社会科学家法兰克福学派的影响下，以欧洲学者为主于上世纪60年代在欧洲形成和发展起来的学派，对现代资本主义社会持批判态度，注重宏观的传播体制的研究，传播者和传播与社会结构个要素的关系上，研究方法强调定性、宏观、全面。 信息与传播符号 信息的特征;A客观性和普遍性B表达性C共享性 D流动性E组合性F相对性G寄载性 信息社会：是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。 符号：意义和形式的统一体，是特定指示对象的代表物. 符号的基本属性：A指代性B社会共有性C含义的无穷性D发展性 信号与象征符 信号就是反映指示对象的特征，与指示对象之间存在着自然因果关系的一类符号。 A信号与其指示的对象之间具有自然因果关系 B信号与其表示的事物之间通常具有一一对应的关系 象征符是通过人为约定的方式用作指示对象的代表，与指示对象建立起非必然性联系的一类符号。 按语言自身形态的不同，可分为语言符号和非语言符号. 非语言符号的用途： A非语言符号有时可以代替语言符号，完成语言符号所无法完成的交际任务 B用以辅助语言、配合语言符号完成交际任务 类型：A身势语（眼神、表情、手势、服饰）B副语言 意义：人对自然事物或社会事物的认识。是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。 符号意义的分类：A明示性意义与暗示性意义B外延意义与内涵意义C指示性意义与区别性意义 传播过程与传播模式 拉斯维尔的sw反模式（say what） 香农·韦弗模式：五个正功能：信源，发射器、信道、接收器、信宿 负功能 反馈：原意是指控制系统中将输出回输到原系统中，传播学认为，反馈就是受传者在接受信息后做出各种反应。 系统传播过程模式 赖利夫妇的系统模式：1959年 美国 马莱兹克的系统模式：德国 1963年《大众传播心理学》 人类传播的类型 人类传播的特性： A人内传播是个体信息系统内的传播活动，但不是孤立的，两端都与外部过程保持着衔接关系 B人内传播虽然与人体内部的生理机制密切相关，但在本质是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和实践性 C人内传播的过程是能动的意识、思维和心理活动，具有生产性和创造性 D人内传播是其他一切社会传播的基础，任何一种其他类型的传播都必然伴着人内传播的环节，而人内传播的性质和结果，也必然会对其他的传播产生重要的影响。 人内传播的形式 正常形式：A感觉B知觉C记忆D概念E思维F想象G情绪和感情 异常形式;A睡眠状态和做梦B酒精中毒与毒品服务C催眠 人际传播：是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。 人际传播的特点: A传递和接收信息的渠道多，方法灵活。B信息的意义更为丰富和复杂 C双向性强，反馈及时，互动频率高 D和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。 群体传播：将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。 群体压力与趋同心理; 群体压力：即群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意