教材分析与教学设计专用课件.ppt

－－教材分析与教学设计 * 杭州文澜中学　胡柳蔚 一、对本章的整体认识 1、本章的整体结构 能量转化 能量转化的量度 能量转化的装置 不同形式能量转化 功、功率 电功、电功率 杠杆、滑轮 电热器 动能—势能 内能—其他能 电能—其他能 能量转化和守恒 核能—其他能 本章特点 综合性——以能量为主线 抽象性——概念、定律 应用性——关系人们的衣食住行 重点： 　功和功率、电功和电功率、焦耳定律、杠杆和滑轮、能量的转化和守恒定律 功、功率和电功、电功率的概念、 杠杆、能量的转化和守恒定律 难点： 课时安排 能量转化的量度 能量的相互转化 节名 1 1 1 课时 活动 功率 功、功的计算 能量的相互转化 内容 第2 节 第1 节 节 认识简单机械 节名 1 定滑轮、动滑轮、滑轮组 1 探究：测量斜面的机械效率 机械效率 1 探究：杠杆能够省力还是费力 杠杆的应用 1 实验：研究杠杆的平衡条件 1 课时 活动 杠杆 内容 第3 节 物体的内能 动能和势能 节名 1 动能和势能的转化 1 1 1 课时 探究：重力势能的决定因素 活动 热传递可以改变内能、燃料的热值 内能、做功可以改变内能 动能、势能 内容 第5 节 第4 节 电热器 电能的利用 节名 1 测量小灯泡的功率 1 电功率和电功的计算 1 电能的测量 1 1 课时 探究：灯泡的亮度跟电功率的关系 活动 常用电热器 电热的计算 电器的电功率 内容 第7 节 第6 节 能量的转化与守恒 核能的利用 节名 20 合计 机动 1 1 1 课时 活动 能量的转化与守恒、能量转移和转化的方向性 裂变和聚变 核电站、放射线 内容 第9节 第8节 第1节 能量的相互转化 教学目标 1、理解能量转化的普遍性。 2、知道利用能量、消耗能量的过程就是能量相互转化或转移的过程。 3、能分析具体实例中的能量的转化 教学任务分析 本节课是在第2册第2章能的多种形式的基础上，从自然现象、生产生活中的现象引出能量的相互转化，让学生认识到能量转化是一个普遍现象，使学生树立起自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化的观点。 第2节 能量相互转化的量度 教学目标 1、理解功的概念，理解做功的两个必要的因素． 2、知道功的计算公式W=FS，能运用功的计算公式进行有关的计算． 3、知道功的国际单位是焦． 4、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量．5、知道功率的计算公式P＝W／t，能运用功率的公式解决实际问题．6、知道功率的国际单位是瓦，常用单位有千瓦。 7、通过对实例、实验的观察、分析、对比，培养学生的分析概括的能力 教学任务分析 “功”概念的引入是从能量转化的角度入手。通过运动员举杠铃、马拉车等实例中能量转化过程的分析，指出为量度能量转化的多少需要引入功。然后通过对实例的观察、分析、对比，归纳出做功的两个必要的因素。功的计算只涉及力的方向与物体移动方向相同的情况，不涉及力和运动方向成角度的问题．但应让学生知道力跟运动方向垂直时力不做功． 功率概念的建立应在实例的分析、讨论、归纳的中完成，让学生的充分参与到教学过程中，使学生分清做功“多少”与做功“快慢”的区别．找出影响做功快慢的因素，培养学生归纳和概括能力，实现从形象的科学现象向抽象的科学概念过渡．建立功率概念之后，应让学生理解功率的概念，知道公式和单位的意义；并让学生自己小结功率概念建立的步骤，从而学会建立功率概念的科学方法． 在教学中也可用与速度类比的方法帮助学生理解功率的意义。提高对功率的计算公式的认识，并可适当拓展：经济增长率、学习效率…… 第3节 认识简单机械 教学目标 1．认识杠杆，能够找出常见杠杆的五个要素。 2．知道杠杆的一些应用。 3．通过探究，理解杠杆的平衡条件。 4．认识定滑轮、动滑轮和滑轮组。了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的结构及特点。 5．知道简单机械的一些应用。 6．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 7．知道机械效率的定义和表达式． 　　理解机械效率总小于1． 8．学会测量机械效率的方法． 9．知道提高机械效率的主要方法 教学任务分析 教师的教学过程是一个再创造过程。课程标准规定“认识简单机械的作用，用简单机械原理解释人体的运动”。没有具体指明应该认识的是哪种简单机械，因此，在具体教学中我们可以把重点放在“杠杆”的教学上，应重视将学到的知识应用到实际生活中去，关于滑轮、斜面的探究可以根据学生的具体情况灵活处理。 杠　杆 滑　轮 机械效率 第4节 动能和势能 教学目标 1、知道动能、势能的概念。 2、通过探究，了解动能、重力势能、弹性势能的大小的决定因素，并能解释简单的现象。 3、理解动能和势能的相互转化，以及机械能守恒的条件 4、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互