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《2.测量：实验探究的重要环节》教案 课 题 测量：实验探究的重要环节 课型 新授 共1节，本节是1节 教学 目标 1、知道时间与长度的基本单位及其换算； 2、能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行测量 3、知道误差是不可避免的，了解减小误差的方法。 教学 重点 能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行 器材准备 测量 刻度尺、秒表 教学 难点 能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行 铅笔 测量 教 学 程 序 教学调控 一、课前反馈 1、长度的基本单位是______，用符号______表示。 2、常用的长度单位还有_____、______、_______、______、_____。 3、单位换算：3.2km=___m=___dm=____cm=___mm=___μm=____nm 4、测量工具最小的刻度叫______，读数时，一般要估读到最小刻度值的_____，测量工具所能测量的范围叫做_______。 5、测量时，物体的一端与零刻度线______，读数时，视线就_____刻度线，估读到最小刻度值。 6、任何测量都存在______，是不可避免的，但可以通过_____________的方法来减小误差。 7、时间的基本单位是______，用符号____表，常用的单位还有_____、_____、________，1h=____min=_____s=____ms. 二、自学研讨(阅读教材P6—P10 探究一、测量长度 1、拿出刻度尺，仔细观察，回答下面问题： ①它零刻度线在哪里？ ②它的量程是多少？ ③它的分度尺是多少？ ④测量的基本要求是：_________________、_________________ 2、实验探究：测量教科书的长度 ①观察刻度尺，说出它的零刻度线、量程、分度值各是多少？ ②设计表格： 第一次 第二次 第三次 长 宽 ③进行实验，收集数据 ②设计表格： 教 学 程 序 教学调控 第一次 第二次 第三次 长 宽 ③进行实验，收集数据 ④分析数据，思考： ⑴三次测量的数据均有不同，这是什么原因造成的？ ⑵怎样减小误差？ ⑶你的物理课本的长为________，宽为________。 ⑴它的量程是________，分度值是________ ⑤评估： ⑴记录数据时要带________，要估读到________的下一位。 ⑵测量时刻度尺要________测量物理，视线要与尺面________。 ⑶要多次测量取平均值，以减小________。 3、误差是________的，只能减小，减小误差的方法有哪些？ 4、测量停表 ①测量时间的仪器是________。 ②时间的基本单位是________，常用的单位还有____、______、_____。 ③1h=____min; 1min=____s; 1h=_____s ④观察停表，思考： 三、交流提升 1、某刻度尺测得物体的长度为25.76dm,则此尺的分度值是（ ） A.1dm B. 1cm C. 1mm D. 1m 2、一支新中华2B的铅笔的长度大约为（ ） A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m 3、李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（ ） A.17.31cm B.17.32cm C.17.52cm D. 17.30 4、计算：8.75m=_____mm=_____km 5.86×106=___cm=_____m=_____mm 6、小明用刻度尺和三角板按图所示测一个纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_____，纽扣的直径是_____。 四、疏理巩固 这节课你有什么收获？还有什么疑问？ 五、达标检测 1、下列物体的长度接近1分米的是（ ） A、足球的直径 B。固体胶的长度 C火柴盒的长度 D、保温瓶的高度 2、使用刻度尺测长度时，下在说法不正确的是（ ） A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测物体放置，并且必须从零刻度线量起 B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C、读数时，根据所测长度两端靠近的刻度线来读数 D、记录时，要记下测量的数字和单位