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《一、肾脏》教案 关注人体肾脏的卫生保健；体验探究或实验过程中的合作、交流与创新。 课时安排 一课时。 教学准备 录像资料（你了解人工肾吗？）、多媒体课件（肾脏的纵切、肾脏的内部结构示意图）、新鲜猪、羊的肾脏（或肾脏模型）、解剖刀、镊子、解剖盘、放大镜、小气球、透明软塑料管、小玻璃漏斗、红（蓝）色塑料管或红（蓝）色电线、曲形玻璃管等等。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 录像资料：你了解人工肾吗？ 引导学生通过观看录象资料，提出问题。 指导学生观察肾脏的结构。 在观察时只教给学生观察方法（即由外向内，由表及里，由宏观到微观的原则）。让同学放手观察和思考。 为帮助提高实验效果，可出示实验题目，如： 1、观察新鲜猪肾脏（或肾脏模型）的形状、颜色，用手摸一摸，有什么感觉？ 2、用解剖刀将肾脏纵剖为前、后两半，用放大镜仔细观察肾脏各部分有什么结构特点？ 教师深入到各组指导，回答学生的问题。 在交流时，不全面或不正确的地方由学生自行纠正或补充，教师可做适当的修订。 在学生观察肾脏微观结构时，教师有必要作一些提示和讲解，使学生明白肾单位、肾小球、肾小管的位置结构关系。 引导学生充分设计想象，放手大胆制作。教师应充分调动学生探究知识的积极性，鼓励学生想出不同的方法，设计出不同的方案，注意表扬具有创新精神的同学。 有条件的学校，可以在教师的组织和引导下，让学生通过网络在网上浏览，了解有关肾脏保健以及预防肾脏等疾病的相关知识。 学生提出问题： 肾脏的结构特点是什么？ 它在人体中有怎样的作用呢？ 学生带着问题进行实验。 观察实验：学生四人一组，以小组为单位进行实验。（注意：小组成员的搭配要合理，选出小组长，要有明确的分工，各尽其责，尽量调动起每个同学的积极性。） 同学认真观察，小组成员间进行议论。 观察完毕，结合多媒体课件肾脏的纵切，填写下表： 分布位置 颜色或形状 皮质 髓质 肾盂 观察结束后，各小组间汇报观察记录结果。 师生共同得出正确结论。 讨论制作： 1、各小组根据多媒体课件肾脏的内部结构示意图，分组讨论： （1）肾小体和肾单位是由什么组成的？ （2）肾小球是什么结构？ （3）肾小球与肾小囊有什么位置关系？ （4）肾小体、肾小管和肾单位各分布在肾脏的什么部位？ 2、学生在能概述肾脏各部分的结构和功能，充分理解肾单位组成的基础上，各组利用教师提供的实验材料，大胆设想肾单位简易模型的制作方案。 3、每小组根据本组的设计方案，分别选取不同的材料进行制作。 4、制作完毕，各小组汇报展示制作成果，相互点评，交流体会。 （通过对肾单位简易模型的制作，同学们对肾脏的结构和功能有了更深刻的理解，同时培养了他们的动手实践能力。） 总结肾脏的结构和功能特点。 5、描述人体排泄的三个主要途径。 实践活动： 1、你对人体肾脏的卫生保健了解多少呢？ 2、根据自己的学习体会，以及全体同学的共同讨论，写出小论文或手抄报、举办展览、电脑排版办校刊等活动。 3、将本次活动中学生的表现记录在“档案夹”中，作为对学生评价的一部分。