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《一、非生物因素对生物的影响》教案3
《一、非生物因素对生物的影响》教案 课题 实验：非生物因素对某种动物的影响 课型 实验 备课人 曾炜 授课形式探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 d*E]SO ?通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 初步学会“光对鼠妇生活的影响” 的探究活动教学过程设计本班增减内容教学内容
请同学看书Ｐ１４中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？
发现、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论。
课前同学们都去找鼠妇了，你发现它生活在什么环境中？
我们现在按照探究的一般过程来探究光对鼠妇生活的影响：
提出的问题是---光会影响鼠妇生活吗？
作出的假设是---光会影响鼠妇的生活，鼠妇不喜欢光
如何制定并实施你的计划？
分组讨论，得出结论
设问：1、实验中若只用纸板或只用玻璃板，不对照行不行？为什么？
2、若纸板和玻璃板下的土，一边是湿土，一边是干土，行不行？或鼠妇的数量、生长状况不一样，行不行？为什么？
引导学生分析归纳什么是对照实验，讲解控制变量法。
强调：实验中变量的确定，设置对照实验的意义。实验中的注意事项。
指导学生做实验，教师巡视。
做完实验的小组相互交流实验结果，若某组的实验结果与假设不符，要及时让该组分析其原因。
我们做完实验了，这些鼠妇怎么办？
通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知道了探究实验是解决生物学问题的一种科学方法。尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响。
复习回答问题
鼠妇生活在潮湿的地方，会装死，个体大小不等，鼠妇的体色
每四人一组开展讨论。
小组讲，组与组之间相互补充(略)。
讨论完善实验设计
归纳对照实验的概念
做实验时边观察边记录，各组汇报
鼠妇喜欢在光线暗的地方生活。
放回到适合于鼠妇生活的自然环境中，因鼠妇也是生物圈中的一员。
教学小结
作业设计
板书设计
教学反思
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