《打扫卫生》教案 .docVIP

《打扫卫生》教案 教学目的 1、进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教学重点 熟练运用小数除以整数的计算方法。 教学过程 一、复习准备 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。 12.4÷4＝、16.2÷3＝、15.5÷5＝。 二、导入新课 情景图引入新课：同学们你们喜欢打扫卫生吗？打扫卫生需要用到什么工具？ 三、教学新课 出示例题 教师：想一想，每把扫帚多少钱？小组讨论。分组交流讨论情况： （1）生：18.9÷6=？ （2）列竖式计算。 教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。 教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？ 除数不够除时应该怎样算？ 引导学生理解后回答“添上0便可以计算”。 问：和前面准备题中的12.4除以4相比，18.9除以6和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐，除数位数不够可以添上0再计算） 教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析。 教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算。 四、巩固练习 完成练一练1、2、4。