2016-2017年七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

地球的运动 课题 1.2 地球的运动（1） 学习目标 1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。 2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因 重点难点 自转和公转产生的现象 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 暑假的日全食现象是怎么产生的？这和地球的运动有怎样的关系？这节课我们就来学习地球的运动。 自 主 学 习 地球的自转 概念：地球绕着______不停地旋转。 2. 方向：自_____向_____。 3. 周期：约_____小时，也就是_____。 4. 产生的现象： 同一地方产生_______，不同地方产生_______ 地球的公转 1. 概念：地球绕着______不停地旋转。 2. 方向：自_____向_____。 周期：约_____ 天，也就是_____。 产生的现象：产生_____ 季节变化。 四季的划分 1.北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月； 秋季：________三个月； ____：12、1、2三个月 2. 南半球的季节与_____半球相反。 团 队 合 作 读地球上的昼夜示意图，回答问题： （1）图中A、B两地处于白天的是_____。 （2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。 2.读图回答问题： （1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。 （2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做______日。 （3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上，从D到A，南京白天时间越来越来_______。 小结 提纲 思维 导图 方向：_______ 自转 产生现象：___________ 周期：_______ 地球的运动 方向：_______ 公转 周期：_______ 产生现象：_____________ 四季的划分 反 馈 练 习 1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ） 地球自转运动所致 地球公转运动所致 地轴与地球公转轨道面相互垂直 地球形状不是一个正球体 2. 南半球澳大利亚放寒假时间为（ ） A. 1月 B. 7月 C. 9月 D. 12月 3. 由地球公转产生的地理现象是（ ） A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚 C. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落 4. 是真是假 一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！” ⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？ ⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗？为什么？ 5.我们学校放寒假的时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为什么 课后反思 课题 1.1 地球的运动（2） 学习目标 了解地球五带的划分级界线 2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象 重点难点 五带的划分 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分 自 主 学 习 1.五带划分依据：__________在地表的分布状况。 2.名称及界线： （1）A____带 B_____带 C_____带 D_____带 E______带 （2）a______(纬线)它是_____带和_____ 带的分界线，依次说出b、c、d。 _________：终年炎热 3.气候特点 南北温带：_________ 南北寒带：_________ 团 队 合 作 1.填五带分布示意图，完成下列要求。 （1）写出图中字母代表的温度带的名称： A_________ B_________ （2）五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带。 （3）有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。 2.结合自己的生活体验，回答下列问题： （1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？ （2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？ 小结 提纲 思维 导图 北寒带：________（纬线）以北地区 ____带：北极圈与_______（纬线）之间 地球五带 热 带：_________________（纬线）之间 南温带：_______与南回归线之间 ____带：南极圈以南地区 反 馈 练 习 1.同学们的衣