最后的姿势专用课件.ppt

谭千秋 洗漱 吱吱 尘埃 短暂 坍塌 瞬间 废墟 震撼 赞颂 凹下去 诠释 誓死　幽默感 绘声绘色 大公无私 血肉模糊 生死攸关 妙语连珠 1．这是一个怎样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？ 2．试用自己的话概括本文的主要内容吗？ 　　默读课文的二至七自然段，画出描写谭千秋老师语言和动作的句子,并在给你印象深刻的句子旁边写下自己的阅读感受。 说一说： 你读出了怎样的谭老师？ 看图写一写： 　　站在“千秋大爱” 的塑像前面，你最 想说些什么呢？ 如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。 　如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” 我会说：“———————————”