2016届秋季版一年级语文上册米佳的日记课件4湘教版.pptVIP

说教材 　　本篇课文是反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受季节写日记为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和小朋友在不同季节里的各种活动，表达了对大自然的喜爱之情。其中课文配有四幅图画，与4个自然段的内容一一对应。图文对照有利于学生学习语言，认识事物。 学情分析 一年级学生的有意注意时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生感兴趣的方面出发，激发学生学习的兴趣。 说教学目标 1、认识“米、冬、他、高、兴、永”6个字，并能读准这几个字的拼音。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文； 　　3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。 说重、难点 教学重点：掌握6个生字的读音；朗读课文。 教学难点：结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。 说教法、学法 教法： 根据村小学生的实际情况，我没有提过多的问题，采用图片结合平常生活中的一些情境体验、合作探究为主，讲解为辅。采取情感陶冶、理论联系实际等教学方法。 学法： 　 针对本课特点，我指导学生用以下学法：观察法、分析归纳法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。 说教学过程 　　一、激发兴趣导入新课 二、生字正音 三、学习课文 　　四、拓展延伸 小组学习 1.按春、夏、秋、冬四个季节分组。2.找到自己喜欢的季节段落。要求: ①用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。②互相说一说你为什么喜欢这个季节？3.比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）4.学习交流：说说你为什么喜欢春季、夏季秋季或冬天？　　　 拓展提高 说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。 * 米佳的日记 湘教版一年级语文上册第九单元 米佳的日记 湘教版一年级语文上册第九单元 东洛中心小学 庞仪 米 冬 mǐ dōng (大米 米饭） (冬天 冬季） 他 高 tā gāo (他们） （身高 跳高） 兴 永 xìng (高兴 兴趣） yǒng (永久 永远) 米佳 冬天 他的 高兴 永远 读一读 绿茸茸 黄澄澄 红艳艳 冬天 夏天 秋天 春天 冬天，米佳坐在雪橇从山坡上滑下来，又同伙伴们到河面上溜冰。他高兴的写下日记：“冬天真有趣，我希望永远是冬天。” 春天来了，米佳在绿茸茸的草地上看花朵，追蝴蝶。他快乐地写下日记：“春天真美，我希望永远是春天。” 夏天到了，米佳捉小鱼，采野果，在树阴下翻跟头。他开心地写下日记：“夏天真快乐，我希望永远是夏天。” 到了秋天，果园里的苹果红艳艳的，梨子黄澄澄的。米佳满意地写下日记：“秋天真可爱，我希望永远是秋天。” *