2017年秋一年级美术上册 滚动乐园教案3 人美版.docVIP

课题三 滚动乐园 教学目标： 1．在干支活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2．有序而友好的合作游戏，隐性的道德行为。 3．随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 创造出有故事情节的画面。 教学重点： 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 教学难点： 引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。 学情分析： 许多新鲜好吃的蔬果、好玩的球、高兴的小学生。课本图片一派人与自然、生活交融的情景。此情是学生在兴趣盎然、积极主动的参与感知活动。本课四幅学生作品展现了学生在体验性的学习中，思维也随玩乐而活跃起来。通过滚动的东西所具有的滚动功能，大家很容易的理解滚圆的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体。自此，儿童会很自然的列举出众多具有滚动公共性的物体，联想也会随认知展开。 滚动现象，在儿童的认识中展开的是：形、体（有大小、多少之差别）、色（用于画点、面、线）、动力（作用力、速度、方向、轨迹）。本课从课前准备开始到教学全过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。 疑点分析： 这课对于一年级的学生来说是贴近生活的一节课，利用身边能知道的圆形物体，从儿童生活经验出发激发学生学习的兴趣，引出问题、驱动思考、生成联想的教学过程。 在每个环节中，学生都处于有趣味的动态感知活动中。动态参