新课程背景下城镇小学“学困生”的成因及转化对策研究毕业论文.docVIP

山 西 大 学 2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 新课程背景下城镇小学“学困生”的成因及转化对策研究 作者姓名 指导教师 讲师 中教高级 学科专业 教育硕士 研究方向 教育管理 培养单位 教育科学学院 学习年限 2006年 3 月——2009年 7月 二〇〇九年七月  目 录 导论…………………………………………………………………………………1 第一章 新课程背景下城镇小学学困生的现状特征……………………………5 （一）小学学困生的表现特征………………………………………………………5 （二）小学学困生的心理特征……………………………………………………6 第二章 新课程背景下城镇小学学困生的形成原因分析………………………7 （一）小学学困生的形成主观原因………………………………………………7 （二）小学学困生的形成客观原因………………………………………………10 第三章 新课程背景下城镇小学学困生转化的对策……………………………15 （一）统一认识，树立正确的教育价值观念……………………………………15 （二）营造氛围，积极创造学困生转化的良好社会环境与和谐的校园文化…16 （三）尊重生命，培养学困生优良的学习心理素质……………………………19 （四）因材施教，探索学困生转化的教育