我思我想我成长----做一个反思的教师-教育局四师.pptVIP

我想我思我成长----做一个有反思的教师 江苏省镇江第一中学 邹建平 一篇《我思我想我成长》文章 善于学习 转变理念 立足课堂 认真反思 积极教研 勤于写作 朱永新《我的教育理想》如是说。 1、把教师看作是“充分发展的个人”。 只有能够促进个人发展的教师才是最优秀的教师，只有促进个人发展的教育才是最好的教育。它强调教师的教学个性和教学风格，注意人格的塑造和培养。 2、把教师看作是“善于思考与反思的专家”。 认为教师是思想家。教师不仅要培养学生的认知能力，更要注意培养学生的思维能力和思想水平。 一、教师专业发展的特点 第一，教师专业发展的多样性。 第二，教师专业发展的自主性。 第三，教师专业发展的持续性。 教师专业发展从几个方面努力 勤于学习—教师专业发展的基石 转变理念—教师专业发展的灯塔 立足课堂—教师专业发展的舞台 勤于反思—教师专业发展的智囊 教学科研—教师专业发展的“翅膀” 二、专业化发展模式 结合国内外教师专业化发展的研究成果，我们提出了“学习、对话、反思、培训”的模式。 三、教育者的反思 教师反思自20世纪80年代以来一直是教师教育领域研究的热点，这与教师专业发展的要求密切相关。 杜威最早对反思进行了描述，认为“反思是一种对于任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持久的、周密