《3.2 师生情谊》习题.doc

《3、2 师生情谊》习题 一、单项选择题 1、我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师（ ） ①带领我们在知识的海洋中遨游 ②教导我们如何做人、如何做事 ③比我们年长 ④知识渊博 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2、下列向老师提意见的技巧中不当的是（ ） A、把握时机 B、语气平和 C、坦诚相待 D、直言不讳 3、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（ ） A、科技 B、教师 C、教育 D、人才 4、俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（ ） A、对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容 B、老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误 C、立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡 D、如果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错 5、老师对我们的成长，付出了辛勤的劳动，因而我们不应该这样对待老师（ ） A、尊重理解老师，主动与老师沟通 B、积极协调、配合老师的工作 C、正确对待老师的表扬和批评 D、对老师工作中的疏忽、缺点，毫不体谅和宽容 二、分析题 1、清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室—— 陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？”。 明珠：“我管不住，他们总是不自觉。” 陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！” 明珠：“我……”。 假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？ 2、父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现： 情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲； 情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵； 情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。 （1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？ （2）观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。 （3）行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。 三、论述题 背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。 1、请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？（请写出两种可能及结果） 2、请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？ 参考答案： 一、单项选择题 1、A 2、D 3、B 4、A 5、D 二、分析题 1、（1）理解老师，不产生逆反心理 （2）认真反思自己，检查一下自己和其他班干部是否有不负责任的行为 （3）在适当的时间、地点，用恰当的方式，善意地向老师提出建议。 2、（1）第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问：小宇对待母 亲的唠叨：认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下；这是母亲对我的爱；小明 对待老师：用温和的口说：“没关系。” （2）小凡的观点是错误的，因为：A、我国公民的权利和义务具有一致性，每个人既是 享受权利的主体，又是履行义务的主体。B、小凡在家里只想享受权利，不愿履行义务， 因此他的想法是错误的。 （3）因为： A、小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气； B、小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气；C、小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾。 三、论述题 1、（1）李北顶撞老师，师生矛盾激化。 （2）李北课后向老师说明情况，得到理解。 2、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师 坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。