《19 水变热了》教案1.docVIP

《19 水变热了》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、了解热在液体中是以对流的方式传递的。 2、了解热在空气中是以对流的方式传递的。 3、了解对流现象的应用。 (二)过程与方法 1、通过做热对流的实验加强理解。 2、通过用图形表示自己的研究结果。 (三)情感态度与价值观 体验到通过合作与交流能更好地完成认知。 二、教学重点 知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。 三、教学难点 知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、木屑、碎纸屑等。 六、教学过程 新课导入： 水是怎样变热的？ 新课讲解： 一、提出问题 师：一瓶加了红墨水，一瓶加了蓝墨水；并且一杯热，一杯凉。如果老师将这两个瓶口相对，猜猜看，会发生怎样的现象？ （这一步师注意，要把热水放上，冷水放下。） 生猜测可能发生的现象。 师演示，生观察现象（没有现象发生） 师：有刚才大家猜测的现象吗？（生回答） 师：如果把它们倒过来，又会怎样呢？（此时，热水在下，冷水在上。） 生汇报观察到的现象。（红色的水上升，蓝色的水下降，逐渐变成紫色的了） 二、猜想假设 师：为什么会发生这种现象呢？这可能与什么有关呢？ 学生猜测。（认为可能是一瓶是热水、一瓶是冷水的原因。） 师：究竟是不是这样呢？下面