《电影院》教学案3.docVIP

《电影院》教学案3 教学目标： 1. 结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2. 会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3. 经历估算与交流算法多样化的过程。 教学重点： 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点： 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教法： 引导法 学法： 小组合作探究法 教具： 课件，小黑板 学具： 练习本 教学过程： 一、复习铺垫 1. 计算下面各题。 16×11 12×14 32×21 2. 结合以上各题，说说上一节课的学习内容。 二、新知探究 1. 引入谈话。 今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中去发现它，并掌握它。 2. 教学例题。 （1）出课本主题图。 （2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。 一共有500人来电影院； 电影院里的座位一共有21排； 每一排一共可以坐26人。 （3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？ （4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？ 21×26 或 26×21 （5）估算结果： 让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。 （6）探索笔算。 第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=