兴趣让英语的天空更美丽.docVIP

兴趣在《小学英语新课程标准》中提出如何激发学生的英语学习兴趣，启发学生创新思维，提高学生学习英语的积极性，从而使教学达到完美、和谐的统一，是新课标的重要教学目标，也是英语教师值得探讨的一个有效问题。小学英语是学生的启蒙英语，学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦”学为“乐”学，从而，取得事半功倍的成效。“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。美国著名的教育心理学家布鲁纳说过:“对学生的最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”美国的教学家也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。当学生对事物感兴趣时，他的求知欲会大大增强，并逐渐转化为一定的学习动机。对于英语这门语言艺术，兴趣亦是重要。 一、以“动”激趣 课堂上长时间静静地坐着，听着，写着，很容易出现学习的死角，也会使学生注意力产生疲劳，这时的学生往往是被动的接受知识，而且越来越多的学生会觉得枯燥而开始走神，要使课堂上的小主人积极地投入到每一个课堂教学的环节中，教师应设计灵活多样的教学形式，可通过上口童谣，动听歌曲，简单舞蹈，趣味游戏，生动的角色表演等教学手段，从而很好的培养孩子们的韵律及节奏也能间接地培养学生的英语学习的浓厚兴趣。把无味的语言现象变成生动有趣的课堂形式，让孩子们在这些表现的舞台上尽情施展自己闪光的一面。 1、游戏带动思维 小学生生性好动，爱玩游戏，教师在教学中把平白的语言学习通过游戏，使学生处于兴奋状态，从而提高课堂40分钟的学习效率。“游戏是儿童的天使。”小学英语课堂上的游戏更是必不可少，它给枯燥的语言知识戴上了生动、有趣的光环，使学生向往去接近它，乐于去拥有它。英语游戏的多样化，如Scissors、Paper、Rock（剪刀、包袱、锤），Bingo（宾果游戏），Listen and Draw（听听画画），Listen and do（听听做做），又如：教学人体部位单词后，组织学生做Touching Game，人人都乐意参与；学了颜色词汇后，做做Show，Draw，Colour或Point”的游戏，学生的兴趣很浓，争着做示范；学了动词后做Listen and Act的游戏，使得课堂上气氛热烈，欢声不断。又像猜谜式游戏Guessing Game，适于句型教学，实用性强。可以想象，当教师出示一个封闭的盒子时，让学生聆听其声音并猜测盒内所装物品时，哪个学生会不愿意试着用Is it．．．？的句型来发表一下自己的高见，显示一下自己的猜测本领呢？，把语言教学融入游戏之中，有利地调动了学生的学习积极性。 2、儿歌跳动魅力 ”教学时，不妨也试试这种方法。学生掌握单词后，可通过歌谣来练习： 一个星期有七天，你要好好记心间。 Sunday，Sunday星期天，Monkey休息上公园。 Monday , Monday星期一，Monkey花钱坐飞机。 Tuesday, Tuesday星期二，Monkey屁股掉两瓣。 Wednesday,Wednesday星期三，Monkey爬上花果山。 Thursday, Thursday星期四，Monkey今天要考试。 Friday，Friday星期五，Monkey遇见大老虎。 Saturday , Saturday 星期六，Monday上树摘石榴。 （3）再如教师在教授颜色单词前，可以先教学歌曲《The Rainbow》，随着一个一个颜色的出现，到最后唱出美丽的彩虹，这样一边唱，一边教授单词，而一边又让孩子们用自己的画笔描绘五彩缤纷的彩虹。这种教学对好动的孩子们来说，就不会显得那么枯燥乏味了。又如在教fat，thin，short，small 等单词时,教师可以安排学习一首朗朗上口的儿歌《Two fat boys in the rain 》，用大拇指代表two fat boys，用食指代表two thin girls,用中指代表two tall fathers，用无名指代表two short mothers，用小手指代表two small babies，这样不仅教授了形容词fat, thin, tall等，而且进一步巩固了人的称呼，更重要的是让孩子们思维也随着小小的手动起来。英语儿歌与歌曲的教学，都离不开一个“动”字，让学生这个教学的主体在活动中主动的学习。我们教师用此轻松愉快的教学方法，去迎合孩子们活泼好动的天性。我们的责任是让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识与技能。 3、灵活角色表演 语言是表情达意的工具，让学生在英语课堂上进行角色表演，符合小学生羞怯、善模仿、好表演的心理特点，也是小学生们所喜爱的一项活动。为了使表演的效果更佳，教师在课中应充分利用眼神、表情、动作、姿势等身体语言配合进行声情并茂的教学