《第16课 人字结构》教案.docVIP

《第16课 人字结构》教案 教学目标： 1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 3、能够关注、关爱弱势群体，对身边有困难的人能够以平等之心提供精神支持和力所能及的物质帮助。 4、学会合作与竞争。 教学重点： 人和人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等，竞争与合作的关系。 教学难点： 培养学生平等待人的意识，理解竞争与合作的关系。 教学方法： 讲授、讨论、情景设置。 教学过程： 导入新课 一、平等待人 讲述周总理与普通工作人员的故事。 归纳：他们之间当然有领袖和群众的关系、有工作关系、有长期共同工作、生活在一起形成的同志、战友甚至长辈与晚辈的关系，但是，首先是一种工作关系，领导与被领导、服务与被服务，在这种工作关系中职务有高低、身份有差别、能力与水平有差异、甚至道德情操有高下，这是毋庸置疑的。但人与人之间，等级无贵贱、人格无高下，从这个意义上说，总理与普通工作人员是平等的关系，他们之间人格是平等的。 提问： 什么是平等？ 怎样做才是平等待人？ 1、展示中国宪法投影 提问：我国宪法的规定有几层含义？ 小组讨论 归结：法律面前人人平等。 展示课件-美国民权领袖马丁路德追求种族平等。 A、展示4-7张投影 B、播放《我有一个梦想》视频 提问： 1、马丁