《第2节 生物生存的家园——生物圈》教案7.docVIP

《第2节 生物生存的家园——生物圈》教案 教学目标 1、知识目标： (1)描述生物圈的范围，说出生物圈为生物提供的基本条件。 (2)说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因，阐明生物圈是生物生存的惟一家园。 2、能力目标： (1)培养学生收集和分析处理资料的能力。 (2)培养学生的语言表达及交流合作的能力。 3、情感态度与价值观目标： (1)通过了解环境的恶化对生物生存的影响，使学生初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 (2)关注我国生态系统的现状，建立可持续发展的思想，增强学生爱祖国爱家乡的情感。 教学重点 (1)通过资料分析，感受生物圈是生存生存的惟一家园。 (2)通过讨论交流，增强学生保护生物圈、保护环境的意识。 教学难点 理解生物圈的惟一性。 教学准备 制作相关课件，收集相关的图文资料。 教学过程 内容 学生活动 教师活动 设计意图 导入 欣赏连环画“桃花源记”，思考：桃花源中美丽的环境是由谁提供的？ 播放连环画并导入课题。 创设情景，让学生在优美的画面和旋律中进入本课学习。 新授 一、生物圈的范围 阅读课文，收集信息 观察图片并查阅信息库，说出什么是生物圈以及生物圈的范围：海平面下11KM到海平面上23KM的范围，包括大气圈下部、水圈的大部和岩石圈的上部。 举例说出生物圈的三个圈层中各有哪些生物生存。 观察图片，说出生物圈中有各种类型的生态系统。 指导阅读。