《细胞的结构和功能》教案4.docVIP

《第一节 细胞的结构和功能》教案 教学目标： 1．知识目标 (1)知道细胞是生物结构的基本单位。 (2)指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。 (3)初步学会画细胞结构图。 教学方法及学法指导： 本节课实学生学习生物的第二节实验课，练习制作临时装片却是第一次，所以学生动手操作能力起点较低，操作不熟练，操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构”实验，一方面进一步熟悉显微镜的规范操作，另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。 1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习 2、通过自学了解制作临时装片实验过程，注意讨论其中的关键步骤，完成“合作交流”的各个问题。 3、独立完成实验，并观察、作图。 4、在完成实验的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。 5、完成“当堂达标”练习。 课前准备： PPT课件；洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 导 入 3分钟 (一)复习巩固： 课件展示上节课所学的几个问题： 1、 2、 3、 1、从细胞组成的角度怎样对生物进行分类？ 2、举例说出一些单细胞生物。 按要求阅读课本相关内容，并完成老师提出的问题。 在学生初步认识生物在细胞组成角度的分类的基础上，进一步让学生认识单细胞生物和多细胞生物。 实 验 探 究 15分钟 实验：观察动植物细胞的结构 1、课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。 2、操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构”初步了解实验的方法和步骤。 3、教师示范临时玻片的制作过程，并强调注意事项。 4、学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。注意操作的规范正确。把在实验中出现的问题及时记录下来。 5、老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。 6、按照上节课显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。 7、并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。 8、对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。认识两种细胞各部分的结构。 学生按老师分好的小组准备做实验，先自学了解实验的过程，然后在老师的指导下分别做两个实验。并在显微镜下观察自己制作的装片，找到细胞。 让学生先初步感知实验过程，然后在老师示范的基础上，自己动手做试验，体现了学生的动手能力和实验能力。 合 作 交 流 9分钟 各小组在实验操作的过程中定有很多发现和收获，结合各小组的收获，试着解决下面问题： 1、在制作临时装片的过程中我们可以把实验分为哪几个步骤？每个步骤用一个最关键的字表示。 2、制作临时装片前，为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净？ 3、为什么在制作洋葱表皮装片是在载玻片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？ 4、为什么要用镊子从洋葱的内表皮撕取一块薄膜？ 5、为什么要用凉开水漱口？ 6、怎样正确地盖盖玻片，为什么？ 7、用什么染色？如何对自己制作的临时装片染色？ 8、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片在显微镜下观察，其结构是怎样的？如何辨别各细胞结构？ 在做实验的基础上，根据实验过程中的发现和收获，以及存在的问题，在小组合作的基础上解决问题，并留下小组的共同疑问。 让学生在做完实验后，解决这些问题，可起到及时总结和归纳知识的作用，亦能发现自己的不足之处。 师 生 总 结 5分钟 根据同学们的收获，老师总结以下问题： 1、 (1) 用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出 (2) 用镊子间轻轻敲打盖玻片，把气泡赶出 (3) 用大拇指轻轻按挤盖玻片，把气泡挤出 (4) 揭起盖玻片重新按照要求盖片，即：用镊子夹起盖玻片，是玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平。 2、把临时装片放在显微镜下观察，观察细胞结构并讨论：洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构是什么？ 比较它们的异同？ 解析： 图示如下， 列表比较二者区别： 洋葱细胞 口腔细胞 相同点 细胞膜、细胞质、细胞核 不同点 具有细胞壁和液泡 不具有细胞壁和液泡 3、如何绘制生物细胞图？ (1)用铅笔绘图 (2)图形大小、比例要适当 (3)较暗的部分用密集的细点表示，颜色越暗，细点越密集 (4)结构名称用水平引线引向右侧，标上名称 (5)图的名称标在图形的下方 学生分析、交流。(重点解释原因)，小组解决不了的，交与其他小组互相补充，最后由老师精讲点拨。 通过在显微镜下观察，认识动植物细胞的结构，并能区别结构上的异同点。 学生学会绘制生物图的基本要求。 这一环节的设计促进了知识的整合。 通过自主、