《阿基米德原理》教案3.docxVIP

《阿基米德原理》教案教学目标1、知识与技能（1）能用溢水杯等器材探究浮力的大小。（2）会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。2、过程与方法（1）经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。3、情感、态度与价值观（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。（2）增进交流与合作的意识。（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。重点阿基米德原理难点1、探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。2、对阿基米德原理的理解。教具空易拉罐（自备，每组1个）、盘子每组1个、弹簧秤每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等 多媒体课件教学方法 实验探究法 启发式教学教学过程1、引入新课由阿基米德原理的灵感导入新课2、新课教学（1）做做想想让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。教师：浮力的大小与哪些因素有关？学生：浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。教师：物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述结论也可以说浮力的大