备课中心.初中物理人教版八年级《第4节 升华和凝华》 教学设计.docxVIP

人教版八年级上册导学案高垚骏（安徽宣城）第三章　物态变化第4节　升华和凝华学习目标1.知道什么叫升华,什么叫凝华.2.知道升华是一个吸热过程,凝华是一个放热过程.3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象.自主探究一、升华1.概念:物质从　　　　直接变成　　　　的过程叫做升华.?2.你能从生活中找出一些熟悉的升华现象吗?请写下来:(1)　;?(2)　;?(3)　.?3.升华　　　　热.?二、凝华1.概念:物质从　　　　直接变成　　　　的过程叫做凝华.?2.你能从生活中找出一些熟悉的凝华现象吗?请写下来:(1)　;?(2)　;?(3)　.?3.凝华　　　　热.?三、物态变化【反馈练习】1.今年春季,我国南方的许多地方持续了较长时间的“回潮”现象,地面、墙壁全是湿的.此现象属于(　)A.汽化B.液化C.升华D.凝华2.物质由　　　　态直接变为　　　　态的过程叫升华,升华过程要　　　　热;物质由　　　　态直接变为　　　　态的过程叫凝华,凝华过程要　　　　热 .?3.在严冬,早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花,这是由水蒸气发生　　　　而形成的.冰花出现在玻璃的　　　　　　　　侧(填“内”或“外”).?课堂检测1.下列说法正确的是(　)A.初春的早晨,出现大雾是水蒸气汽化形成的　B.秋天的早晨,地面小草上出现的白霜是水蒸气升华形成的　C.北方的冬天,玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华形成的D.寒冷的冬天,人们在外面说话时,嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷凝华形成的2.“千里冰封,万里雪飘”这种景象对应的主要物态变化是(　)A.汽化和液化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.凝固和熔化3.某次实验中,周乾同学不小心将一些碘和黑沙混在一起,下列四位同学参考碘的性质,帮她想办法将黑沙中的碘除掉,说法合理的是(　)碘的性质名称熔点/℃沸点/℃颜色碘114184.3紫色A.通过颜色不同,用观察法找出黑沙B.都装入烧杯中然后放入沸水中使碘熔化C.用酒精灯微微加热使碘升华D.用猛火加热使碘沸腾发生汽化现象4.我叫小水滴,住在大海里,这天阳光晒暖了海洋,我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空,高空的低温使我们挤成一团,又变成了小水珠或小冰晶,连成了千姿百态的云.关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是(　)A.小水珠的形成是汽化现象,需吸热B.小水珠的形成是液化现象,需吸热C.小冰晶的形成是凝华现象,需放热D.小冰晶的形成是升华现象,需放热5.如图是研究碘的物态变化的实验装置.当碘　　　　热量后,直接升华成碘蒸气;碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量,　成固态的碘(填物态变化名称).?6.下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的,参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好地反映“碘的升华”现象,并说明理由.实验1实验2在试管内装入碘的固体颗粒,用酒精灯直接加热装了固态碘的试管,发现试管内出现了碘的蒸气在试管内放少量碘的固体颗粒,塞紧盖子后把试管放入沸水中,发现试管内出现了碘的蒸气碘的熔点:114 ℃碘的沸点:184.3 ℃水的沸点:100 ℃酒精灯火焰:500 ℃左右(1)你认为实验　　　　方案更好些,理由.?(2)实验中用到酒精灯或热水,说明碘(填物态变化名称),　(选填“吸收”或“放出”)热量.?参考答案自主探究一、升华1.固态　气态2.(1)结了冰的衣服也能变干　(2)衣柜中的樟脑球变小　(3)利用干冰制作舞台烟雾3.吸二、凝华1.气态　固态2.(1)冬天窗内玻璃上的窗花　(2)灯泡变黑　(3)美丽的雾凇景观3.放三、物态变化【反馈练习】1.B2.固　气　吸　气　固　放3.凝华　内课堂检测1.C2.C3.C　解析:碘的颜色是紫色,和黑沙的颜色很相似,混在一起很难用肉眼分辨,故选项A不合理;都装入烧杯然后放入沸水中,温度不能达到碘的熔点,所以不能熔化,故选项B不合理;用酒精灯微微加热能够使碘发生升华现象,故选项C合理;用猛火加热碘的温度在到达沸点之前就会发生升华和汽化现象了,没有必要加热至沸腾,故选项D不合理.4.C　解析:小水珠是水蒸气遇冷液化的结果,这一过程要放热;小冰晶是水蒸气遇冷凝华的结果,这一过程要放热,故选项C正确.5.答案:吸收　凝华解析:给碘加热,碘吸收热量后由固体直接变成了气体,碘蒸气遇冷后又会放出热量,发生凝华变成固态的碘.6.答案:(1)2　酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点,可能使碘发生熔化和沸腾,不能说明“碘的升华”;热水的温度低于碘的熔点、沸点温度,不可能使碘发生熔化和沸腾　(2)升华　吸收解析:(1)在实验1中,酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点,试管内将出现液态的碘,碘蒸气也可能是碘熔化后,再汽化形成的,不能有力地说明碘升华;而在实验2中,沸水的温度低于碘的熔点、沸点,不能使碘熔化,出现的碘蒸气不会是汽化形成的,只能是升华形成