七年级生物下册 4.10.2 人体内的血液循环（第1课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

血液循环（第1课时） （第1课时，总第 课时） 教学目标 （一）知识性目标 1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。 2．描述心脏的结构特点和功能。 3．描述血液循环的过程。 （二）技能目标 亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。 （三）情感目标 认识高血压，关注人体的健康。 教学重点 1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。 2．描述心脏的结构特点和功能。 3．描述血液循环的过程。 教学难点 1．描述心脏的结构 2．说出血液在循环过程中成分的变化。 教学准备 1．学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。 2．教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。 3．FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管； （2）心脏的结构； （3）血液循环的过程。 4．视频文件：（1）人体心脏的结构和功能； （2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输； （4）血液的流动及循环。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 血管和心脏 血管 [引言]：在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？ [讲述]：同学们说得对，这是因为伤及了不同种类的血管。 [提问]：你能说出人体中有哪几种血管吗？（出示三种血管图片） [自学]：三种书P46血管的相关知识，完成三种血管的结构特点和功能填表题： 血管名称 结构 功能 管壁特点 管内血流速度 动脉 静脉 毛细血管 [出示]：三种血管关系示意图，请学生说出三种血管的概念既功能。 [出示]：动、静脉管壁模式图。 [出示]：毛细血管图片。 [小结]：动脉的管壁厚，弹性大，血流速度最快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁非常薄，只有一层细胞构成，血流速度最慢。 自由发言，提及动脉、静脉、毛细血管。 对照图片集体说出：动脉、静脉、毛细血管。 认真自学阅读，完成《实验与评价手册》P26填表题。 动脉：把血液从心脏输送到身体各部分的血管。 静脉：把血管从身体各部分送回心脏的血管。 毛细血管：连接小动脉和小静脉的血管。 学生直观地发现动脉管壁厚。 直观发现血管管壁很薄，血管内的红细胞单行通过。 教学内容 教师活动 学生活动 观察：心脏的结构 [提问]：能说说三种血管的分布吗？你能感觉它们的存在吗？ [小结]：动脉大多分布在身体较深的部位；静脉有的位置较深，有的位置较浅；毛细血管分布最广。 [提问]：毛细血管的特点与其功能有什么联系？ [播放FLASH]：区别动脉、静脉、毛细血管。 [感受]：把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。 [出示]：心脏在身体的位置图片。 [提问]：你知道血液为什么能在血管中流动吗？ [讲述]：对，心脏的搏动推动了血液的流动，心脏究竟有哪些结构呢？ [播放视频]：人体心脏的结构和功能。 [观察]：猪心脏的结构。 实物投影仪下进行演示。 [播放FLASH]：心脏的结构。让学生进一步认识心脏的四个腔和相连的血管。 [提问]：瓣膜的作用是什么？ [出示]：心脏结构的填图题。 [反馈练习]： 1．与左心房相连的血管是（ ） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉 2．心肌壁最厚的是（ ） A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房 3．心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（ ） A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房 有同学切脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；观察手背部的“青筋”——静脉；观察眼睑内表面的毛细血管。 讨论总结：毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。 对血管的相关知识进行及时巩固。 按要求进行感受，大多数同学说出心脏位于胸腔偏左下方。 小声议论：与心脏的跳动有关。 激起学习兴趣。 大体了解心脏的结构，知道心脏是输送血液的泵。 根据书上“心脏的形态”模式图识别与心脏相连的四种血管，心脏的四个腔及瓣膜，感受心室壁的厚薄。 说出瓣膜控制血液向一个方向流动。 巩固练习 1、与左心房相连的血管是（ ） A． B．C． D．A．B．C． D． A．B．C．D．心脏的位置 形状　 心脏的结构：　　心脏四个腔 右心房：上、下腔静脉 右心室：肺静脉 四个腔的壁薄厚左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄瓣膜心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能： 1