Unit 3 part B 教案1.docVIP

Unit 3-Part B-教案 教 学 目 标 与 要 求 能听、说、认读形容词tall, short以及两个有关动物的名词giraffe, deer. 复习本单元所学的形容词。 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。 重点 听、说、认读tall, short，giraffe, deer；复习本单元所学的形容词 难点 正确的运用形容词描述事物的特征，单词 教具 a. 生词的图和单词 课件 教学环节 师生活动 准备活动 a. Review T: 出示动物头饰：What is it? Ss: It’s a monkey.\dog \tiger…. T: Do you like it? Ss: Yes. T: Here you are. Ss: Thank you. T: You are welcome. 【设计意图：整体复习单词做到词不离句，运用头饰作为奖励激发学生学习热情，为后面的学习做好铺垫。】 b. Listen and do T: 发口令，（big/small…）, Ss: 听到口令后用动作表演。 c. Say antonym T: small Ss: big long short （让学生初步感知short的反义词还有tall.） 【设计意图】：通过TPR全身反映法学习，采用全员参与，这样全体学生都能在该环节将上节课需要掌握的知识得到巩固。 教学环节 师生活动 新 知 呈现 (PPT学生学过的动物图片) T: This time we will enjoy some pictures, Please tell me what you can see on the screen.(大约五分钟顺便复习前面所学知识) 操练方式：小组内自由讨论图片内容，用所学知识进行描述。 Ss1: I can see a rabbit. It has long ears Ss2: I can see mother tiger, father tiger…. 教师根据学生反馈情况查缺补漏。 T: Guess: It has a long neck and it is very tall. What is it? (教师注意动作范，让生即使没听懂你描述的意义也猜测出答案) Ss: 长颈鹿 T:点击长颈鹿图片领读giraffe.注意重音字母g的发音。 操练方式：升降调，集体跟读，小组读，个人练练 同样的方式学习deer, 强调short的反意词除了long ,还有tall ,即让学生明白short有两种意义，即矮短。（让生自己总结） c. 整体操练 1）出示Lets learn部分剪辑视频，学生认读tall short giraffe deer四个单词 2）教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。 3）黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。 教学环节 师生活动 巩固练习 1、Sing the songThe giraffe and the deer运用I am a boy and you are a girl歌调，与生一同唱歌谣，做动作。 I am a giraffe and you are a deer. I am a giraffe and you are a deer. I am a giraffe and you are a deer. Do you want to be my friend? 【设计意图：运用学生所熟悉的音调来改串歌词，生既能很好掌握的新知，做到了寓教于乐。】 2、T:You did a good job. Let’s go, go, and go to the zoo!!(点击出示动物园)How so many animals, choose one and describe it. 要求用上句子Look at ____,You see, Its _______.It has _____.师先做示范，T: Miss Lu like an elephant, too, (出示an elephant), 师运用上述句子对大象进行示范描述,后请学生照着老师的样子进行描述自己喜欢的动物。 【设计意图】：在玩中学，但最终都是为新知做铺垫，所以必要的反馈相当的重要，教师创设情境的同时一定要做好示范。 3、Make a chant. 课件出示要求：根据自己喜欢动物的特点来编一个chant，看谁说得又多又好。教师先做个示范：Tall, tall, tall, the