Unit 4 What can you do Part A 教学设计 2.docVIP

Unit 4 What can you do? Part A 教学设计 2 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can … 3. 能听懂、会唱歌曲What can you do? 4. 能完成Do a survey部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can … 教学难点： 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can … 教学准备： 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程： Step 1 Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …). Step 2 Preview 学习歌曲What can you do? T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?” 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 Step 3 Presentation 1. A. Let’s learn (1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 2. A. Do a survey (1) 学生在四人小组内用句型What can you do? 和Who can …? 相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 Step 4 Consolidation and extension 1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问What can he / she do? 学生回答：He / She can … Step 5 Homework 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分的内容。