Unit 5 Clothes Lesson 1 教学设计 3.docVIP

Unit 5 Clothes Lesson 1 教学设计 3 一、教学内容 Unit 5 Clothes 二、教学目标 1．语言知识目标： 能掌握下列语言： 单词和短语： cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers, should, wear, week, soon, look forward, to, T-shirt, shorts, socks, skirt, dress, shirt. 2．语言技能目标： 能听说并认读本课的单词、词组。 3．教学策略目标： 通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 三、教学重点 本课的语言知识。 四、教学难点 1) 单词的准确发音。 2) 新词的准确理解。 五、教学过程 Step1: Warm-up Ask the students to look at the screen and remember the clothes’ location. Step 2: Let’s talk. 1.出示自制服装卡片，教师与学生交谈，this is…these… 2．教师示范，让学生四人一组讨论自己所喜欢的服装。 3．找同学到前面表演。 Step 3: Listen and act 1．教师放课件 2．让学生边听边与老师做动作。 Step 4: Sing the song. 1. 出示课件 2. 放录音。 3. 看课件，猜图形后面是什么服装？ 学生模仿教师说出自己所喜欢的服装。 Talk about it in groups. Act out. Look and understand the sentences. Listen and act. (扮演早起的人，不能打扰别人；扮演军人，做到快、静、齐) 1. Listen. 2. Sing and show the flashcards. 3. Sing it together. 把涂好颜色的服装图片，贴在彩纸上，图片与单词要对应好。 教学拓展： （1）Guessing game. 　　激发兴趣，复习巩固Its a…与Theyre…句型的用法。用不同颜色的形状盖住服装，为的是让学生在学习新知的同时，又复习了旧的知识，利于学生学习语言。因为语言就是一个不断重复的过程。大家都知道，学完了，如不重复，很快就会忘记的。另外，服装的摆放顺序与后面歌曲所唱的顺序是一样的，学生在回答问题中，实际上也就把后面的歌词说了一遍，这样为后面学习歌曲做了铺垫。 （2） Lets talk. 　　做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。 （3） Listen and act 　　课件的设计达到了事半功倍的效果，学生一看就明白了这些句型的意思。设计的两个情景学生也很喜欢，学生在活动中学习知识，教师设计的情景符合学生的特点，模仿早起的人穿衣服，模仿军人穿衣服，学生爱做，爱学，避免了枯燥的学习句型。 家庭作业： 用英语说一说你所穿的衣服。