精品让学生在自主探究中发展自我[上学期] 浙教版.pptVIP

新昌县七星中学 甄亚芳 一、新旧教材内容的对比： １．都注重利用史料来加强对学生的思想品德教育。如：旧教材中有阅读材料“我国古代数学家对勾股定理的研究”；新教材中设置了“华罗庚的故事”、“少年高斯的速算”等． ２．都注重基础知识和基本技能的培养． 3、加强内容方面： （1）重视学生的数感和符号感，重视口算、估算，提倡算法多样化以及应用意识和推理能力。 （2）重视新技术的应用。如计算器的使用：旧教材中计算器用来解决复杂的计算问题，如开平方、开立方。新教材中鼓励把计算器作为研究、解决问题的强有力工具。如随机数的产生，标准差的计算等． 4、削弱内容方面： （1）进一步控制计算的难度和速度，如：初中有理数的混合运算不超过三步； （2）淡化单纯的公式记忆；如：有些公式在试卷中已经给出． （3）降低了多项式计算、乘法公式和因式分解的要求；如：以前的“十字相乘法”，“分组分解法”在新教材中已不作要求． （4）减弱了根式的运算。如：旧教材中讲的分母有理化概念在新教材中不再出现，只要求计算如 的化简。 二、新教材特点： 1、基础性： 夯实基础，立足课本。 低起点，多归纳，加强对基础知识理解和基本方法的指导。 2、开放性： 不拘泥于知识点，在观察、实验、分析、比较、归纳、猜想中完善认识，加深理解，培养能力。 如：写出和为8的两个无理数 。 此题以开放题的形式考查学生对无