Unit 9 Hot Soup Lesson 2 Whats your favorite food 教学设计2.docVIP

Unit 9 Hot Soup Lesson 2 Whats your favorite food? 教学设计 教学目标 1.借助插图理解故事主要内容； 2.模仿故事人物对话； 3.询问并说明最喜欢的食物并说出理由； 4.在理解歌曲内容的基础上跟随录音有节奏地唱歌曲； 5.通过Mocky由于心急被热汤烫到的情景培养良好的进餐意识与习惯。 教学重点和难点 重点： 1.借助插图理解并朗读故事； 2.在情景中询问别人喜欢的食物、说明自己的喜好并给出理由。 难点： 理解询问别人喜好、说明自己喜好的表达法的功能和意义。 教学过程 Warm up Step1 让学生回忆故事内容，教师提问，让学生说一说Mocky喜欢什么饮料，每人带了什么饮料。 Step2 1.复习故事（Ⅰ）中的人物对话，呈现插图，删除部分人物对话，让学生根据提示，补全对话。 2.播放故事（Ⅱ）动画，让学生跟读或表演。 Listen and Read Step3 1.教师出示故事（Ⅱ）的插图6让学生猜一猜每个人将会吃什么食物，喝什么饮料。 Step4 1.让学生看连环画故事，确认他们的猜测是否正确。 2.学生回忆内容，说一说Mocky和Bobby等人最喜欢什么食物。 3.让学生说一说故事中Mocky吃饭时遇到了什么问题，为什么会被烫着，完整播放故事动画，让学生说一说。 4.呈现插图10让学生注意Mocky的表情，并模仿Mocky的语气读出句子，呈现词汇hot. 5.让学生想一想遇到这种情况应该怎样处理，回忆故事中谁帮助了Mocky，是如何帮助的，呈现cold. 6.让学生回忆故事中每个人喜欢什么食物以及原因，播放故事动画，根据学生的回答，把相应的食物图片贴在人物旁边，结合内容，呈现fresh等词汇。 7.让学生看连环画故事，教师利用人物及食物图片，展示故事主要过程和情景，贴在黑板上。 Step5 1.学生看连环画，独立阅读故事人物对话。 2.播放录音，让学生集体跟读人物对话。 3.把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读或表演故事主要情节。 4.呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生补全对话。 5.利用黑板上的故事主要情节发展示意图，引导学生回忆故事情节和相关人物的对话。 6.让学生说一说为什么Mocky会被烫到，让他们给Mocky提建议。 Talk Together Step6 1.教师呈现插图，让学生说一说插图中的人物和所表现的情景，然后，告诉学生这是故事开始时Mocky和Bobby在讨论各自喜欢的食物。 2.让学生说一说Mocky和Bobby分别喜欢什么水果。教师播放录音，让学生指插图说明Mocky最喜欢什么水果。 3.放录音，让学生模仿对话。 4.让学生看右边的插图，说一说都有哪些类别的食物。 5.利用苹果、牛奶、萝卜等，呈现sweet, healthy, fresh等词汇。 Step7 1.告诉学生接下来进行调查活动，把学生分小组，让学生相互询问，说一说他们最喜欢的食物。 2.学生分小组进行调查活动，在调查时鼓励学生说出自己最喜欢的食品，并说明理由。 3.叫几组学生进行展示。 Let’s Sing Step8 1.让学生看插图，说一说图中的小朋友在哪里，他们想吃什么。 2.让学生指认插图周围的食物和饮品，猜一猜歌谣内容是关于什么的，然后让学生看歌词。 3.播放歌曲，让学生看动画，听歌曲。 4.再放一遍歌曲，鼓励学生试着跟唱歌曲。 5.播放歌曲，鼓励学生试着唱一唱，可以分小组练习。 6.学生展示，可以让学生边唱歌边做动作，也可以让学生说一说自己喜欢的食物。 Homework 1.朗读故事（Ⅱ）人物对话。 2.制作最喜欢的食物海报。