《2 图形的旋转》教案1.docVIP

《2图形的》教案 1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的基础操作技能，学会分析图形中的旋转现象，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识. 2、通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质. 3、引导学生用数学的眼光看待生活中有关问题，发展学生的数学观，学到贴近生活的活生生的数学. 教学重点、难点 教学重点： 1、区别平移与旋转的异同，理解旋转的基本涵义. 2、初步学会分析图形中的旋转现象，确定旋转中心和旋转角. 教学难点： 1、旋转不改变图形形状、大小等几何性质.[来源:学.科.网Z.X.X.K]四、教学过程 （一）创设问题情景，引入新知概念 1、图形在做什么运动？学生回答：平移 （多媒体展示） 生活中有许多平移（演示一组运动图片），其中有我们刚刚认识的平移运动，还有一种不同的运动，你能找出来吗？这种运动在我们的生活中常见吗？它和平移运动相比有什么不同之处？ 引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例. 2、具体展示生活中几种常见的转动现象，它们有什么共同特征？ 通过学生描述、总结、归纳出旋转的定义，关键是指明绕中心做旋转运动.投影给出定义： 在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转. 这个定点称为旋转中心.转动的角称