《平行四边形的判定》教案8.docVIP

《平行四边形的判定》1 第1课时 教学目的 1．使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形； 2．理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形； 3．能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形． 教学重难点 重点：平行四边形的判定定理； 难点：掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用． 教学过程 (一)复习提问： 1．什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？(学生口答，教师板书) 2．将以上的性质定理，分别用命题形式叙述出来．(如果……那么……) 根据平行四边形的定义，我们研究了平行四边形的其它性质，那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢？除了定义还有什么方法？平行四边形性质定理的逆命题是否成立？ (二)新课： 1．平行四边形的判定： 方法一(定义法)：两组对边分别平行的四边形的平边形． 几何语言表达定义法： ∵AB∥CD，AD∥BC，∴四边形ABCD是平行四边形． 解析：一个四边形只要其两组对边分别互相平行， 则可判定这个四边形是一个平行四边形． 活动：用做好的纸条拼成一个四边形，其中强调两组对边分别相等． 方法二：两组对边分别相等的四边形是平行四边形． 设问：这个命题的前提和结论是什么？ 已知：四边形ABCD中，AB＝CD，AD＝BC 求证：四边ABCD是平行四边形． 分析：判定平行四边形的依据目前只有定义，也就是须证明两组对边分别平行，当然是借助第三条直线证