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《成比例线段》教案 教学目标 (一)知识目标： 1.理解比例的基本性质. 2.能根据比例的基本性质求比值. 3.能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形. (二)能力目标：巩固比例的基本性质，并能熟练运用求比值. 教学重点、难点 教学重点：比例的基本性质 教学难点：例2根据条件判断一个比例式是否成立，不仅要运用比例的基本性质，还要运用等式的性质等方法是本节教学的难点. 知识要点 1.如果两个数的比值与另两个数的比值相等，那么这四个数成比例. 2.a、b、c、d四个实数成比例，可表示成a:b＝c:d或，其中b、c叫做内项，a、d叫做外项. 3.基本性质：=ad＝bc(a、b、c、d都不为零) 重要方法 1.判断四个数a、b、c、d是否成比例， 方法1:计算a:b和c:d的值是否相等； 方法2:计算ad和bc的值是否相等，(利用ad＝bc推出) 2.“=”的比例式之间的变换是抓住实质ad＝bc. 3.记住一些常用的结论： ==，=. 教学过程 一、复习引入 1、举例说明生活中大量存在形状相同，但大小不同的图形. 如：照片、放电影中的底片中的图与银幕的象、不同大小的国旗、两把不同大小都含有30°角的三角尺等. 2、美丽的蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比约为0.618.一些长方形的画框，宽与长之比也设计成0.618，许多美丽的形状都与0.618这个比值有关.你知道0.618这个比值的来历吗