《直角三角形的性质和判定（第1课时）》教学设计.docVIP

直角三角形的性质和判定 教学目标 1．知识与技能：掌握直角三角形的性质“直角三角形中，如果一个锐角等于30度，那么它所对的直角边等于斜边的一半”， 掌握直角三角形的性质“直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30度” 2. 过程与方法：通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受； 3.情感态度与价值观：通过有关勾股定理的历史讲解，对学生进行德育教育 重点难点 1、重点：直角三角形的性质 2、难点：：直角三角形性质的应用 教学策略 观察、比较、合作、交流、探索 教 学 活 动 课前、课中反思 一、 创设情境，导入新课 1 直角三角形有哪些性质？ (1)两锐角互余；（ 2）斜边上的中线等于斜边的一半 2 按要求画图： （1）画∠MON，使∠MON=30°， (2)在OM上任意取点P，过P作ON的垂线PK，垂足为K，量一量PO,PK的长度，PO,PK有什么关系？ (3) 在OM上再取点Q,R，分别过Q,R作ON的垂线QD,RE,垂足分别为D,E，量一量QD，OQ，它们有什么关系？量一量RE,OR，它们有什么关系？ 由此你发现了什么规律？ 直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 为什么会有这个规律呢？这节课我们来研究这个问题. 二、 合作交流，探究新知 1 探究直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么