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《统计的简单应用》教案 教学目标 1.感受数据对于决策的重要性，培养统计意识； 2.能通过各种媒体获取数据，感受全面分析对于统计决策的重要性； 3.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，发展统计意识和对数据的处理能力. 教学重点 学会全面客观地分析数据(平均数、众数、中位数、方差、频数、频率、整体变化趋势等). 教学难点 学会全面客观地分析数据. 教学过程 自主探究 问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需的数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流. (常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询) 问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据(信息)一定相同吗？这些数据(信息)一定准确吗？ 问题3：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据(信息)的？ 自主合作 小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难. 小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下表，并将上述数据制成折线统计图如下： 冰箱销售量(单位：万台) A品牌 B品牌 C品牌 2002年 58 389 208 2003年 92 353 244 2004年 135 319 265 2005年 187 266 280 2006年 249 217