(选修3—1)3.3几种常见的磁场.docVIP

教学课题 第节 课标要求 1、知识与技能：（1）；（2）；（3）2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 识记 理解 应用 综合 ∨ 安培定则 ∨ ∨ 安培分子电流假说 ∨ 磁通量及相关计算 ∨ ∨ 目标设计 1、2、安培定则：熟悉安培定则，进一步要求学生通过动手比划说出具体问题中的通电直导线、环形电流、通电螺线管等磁感线的空间分布并画出它们的磁感线的俯视图，使他们对空间分布的磁感线有一个完整的认识。 3、安培分子电流假说：（1）让学生知道，“假说”使用来说明某种现象但未经实践证实的命题，在物理定律和理论的建立过程中，“假说”常常起着很重要的作用，它是在一定的观察、实验的基础上概括和抽象出来的；（2）安培分子电流假说就是在“通电螺线管磁场与条形磁铁磁场极为相似”这一事实的启发下，结合环形电流磁场的特点，经过思维发展而产生的；（3）安培分子电流假说能够解释磁化和退磁等现象，揭示了磁现象的电本质，让学生观察一些磁化和退磁的演示并说明其中的道理。 4、磁通量及相关计算：（1）磁感应强度描述了磁场中某一点的强弱和方向，磁场越强，磁感线越密，磁感应强度越大。而磁通量则表示穿过某一个面的磁感线的多少；（2）对于磁通量表达式的教学，先研究匀强磁场中与B垂直的平面，得到表达式Ф=BS，再研究匀强磁场中平面与B不垂直的情况，明确这种情况下式中