5-1《宗教改革的历史背景》教案03.docVIP

宗教改革的历史背景 【教学目标】 目标内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 天主教的神权统治 基督教的由来与分裂；天主教的神权统治 了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，从而理解宗教改革的必然性和必要性 通过了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，为准确把握宗教改革的历史进程、实质和意义奠定基础。 问题探究 概括阐释 综合分析 通过了解欧洲宗教改革的历史必然性认识任何腐朽势力必将被先进的力量所取代。借此理解与时俱进的重要意义。 宗教“异端” 宗教“异端”运动的爆发；宗教“异端”运动的高涨 向近代过渡的西欧 西欧资本主义萌芽；资产阶级和国家君主的反教会斗争；文艺复兴运动的兴起 【教材结构及重点难点】 一、天主教的神权统治 1.基督教的由来与分裂 2.天主教的神权统治 二、宗教“异端” 1.宗教“异端”运动的爆发 2.宗教“异端”运动的高涨 三、向近代过渡的西欧 1.西欧资本主义萌芽 2.资产阶级和国家君主的反教会斗争 3.文艺复兴运动的兴起 重点：西欧向近代过渡的表现 难点：对天主教的神权统治与宗教异端运动的理解 【教学方法】 本课内容广泛而较琐碎，教师应该按照新课改精神，多向学生提供新的情景问题，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑，以调动学生学习的主动性和积极性，让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 基督教是当今世界上传播最广，信徒人数最多的宗教。公元一世纪中叶，产生于地中海沿岸的巴勒斯坦，公元135年，从犹太教中分裂出来，成为独立的宗教。392年，基督教成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督教分裂为天主教和东正教。到16世纪的欧洲出现了宗教改革运动，这造成基督教历史上的第二次大分裂。由此导入新课。 【讲述内容】 一、天主教的神权统治 1.基督教的由来与分裂 先讲述基督教产生的时间、地点以及由来，然后叫感兴趣的同学讲述一下，接着教师概括指出：基督教公元1世纪产生与巴勒斯坦和小亚细亚一带；4世纪初期定为罗马帝国的国教；11世纪分裂为东西两部分──东正教和天主教；13世纪初天主教势力空前强大，占据了支配地位，罗马教皇终于确立了对西欧的大一统神权统治。天主教与东正教、新教是现在基督教的三大派别；而基督教又是与佛教、伊斯兰教并列的世界三大宗教之一。 2.天主教的神权统治 提问：天主教神权统治确立的原因有哪些？学生阅读教材思考后，教师概括指出：中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，以征服“异教徒”组织“十字军东征”，加之欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。主要表现在： 天主教神权统治在中世纪影响无处不在。提问：天主教神权统治地位具体表现是什么？学生阅读教材思考后，教师指出：从经济、政治、思想文化和社会生活等四个方面加以概括。 经济方面，天主教会是西欧最大的封建主，占据了天主教世界土地的1/3，获得大量的地产收入，并向民众征收“什一税”、兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财。指导学生阅读【】 随着欧洲的封建制度渐趋衰弱，天主教会所宣扬的“原罪”说和“救赎”理论，已不能满足人们的需要，加上教会买卖圣职、出售“赎罪券”、崇拜圣物、教会上层的腐败堕落等，使得教会与各个民族、国王、贵族以及教会内部上下层之间的矛盾激化，这就导致了宗教“异端”运动的爆发。 二、宗教“异端” 1.宗教“异端”运动的爆发 中世纪时，由于天主教会的专断，人们就开始了反封建斗争。当时的反封建斗争主要采取了宗教“异端”的形式。 提问：什么叫宗教“异端”？学生阅读教材思考后，自己概括指出：与天主教会说教不同的宗教思想。在古代中世纪时，是基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称。中世纪时，天主教会控制着西欧的精神世界，但是，到中世纪后期，仍然出现了不少同教会宣扬的思想不同的声音，这些思想被教会称为异端。例如波兰天文学家哥白尼的《天体运行论》被斥为“完全不合乎圣经的异端邪说”，遭到查禁。宣传和发展哥白尼“日心说”的意大利哲学家布鲁诺被活活烧死于罗马鲜花广场。 提问：为什么西欧早期的反封建斗争采取了宗教“异端”的形式？学生阅读教材思考后，教师概括指出：天主教在经济、政治、思想文化和社会生活上都占据了统治地位，神权统治地位异常坚固；中世纪的西欧各国，几乎人人都是天主教徒，人们从生到死都和天主教会发生密切的联系，他们的思想和行动都受到天主教会的严格控制，因此在反封建斗争中，他们不得不借用宗教的力量。 提问：宗教“异端”运动起源和高潮是指什么事件？宗教“异端”运动起源于12世纪后期法国南部的“异端”运