《4.3 网络的伦理困惑》教学设计1.docVIP

4.3 网络的伦理困惑 ●课标要求 了解在计算机与网络科技上正在取得的进展，列举信息选择与网络空间的虚拟性所产生的问题，探讨对网络管理者与使用者的基本道德规范。 ●教学地位分析 在当今最为瞩目的科技活动引发的伦理冲突中，计算机技术具有相当的代表性，为此教材在辩证分析网络科技带来的影响的基础上，引导学生探究、思考，进而通过行为选择来明确在网络科技的研究和实践中应信守的伦理原则。 本框包括三个目，逻辑顺序为：网络带给生活的巨大变化——网络科技带来的后果——探寻网格伦理。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实社会的区别。 2.了解当代社会面对的网络伦理问题。 3.了解解决网络伦理问题的手段。 4.明确解决网络伦理问题应遵循的原则。 重点：网络带来的伦理挑战。 难点：网络使用者和管理者的基本道德规范。 ●落实策略 学生以学习小组单位在课前搜集资料、梳理教材、组内探讨、找出疑难问题，课上小组展示、交流分享、师生互动，课后走进生活、体验践行。 要引导学生运用自主学习、探究学习和小组合作等形式对教材的相关内容与有关案例进行梳理整合，充分发挥学生的主体地位。 教师要搜集时代性强、有思维价值、能引发学生共鸣的典型案例，启发学生思考，实现三维教学目标；要正确处理预设与生成的关系，切忌空洞说教。 ●新课导入建议 方式一：话题导入 春运一票难求