《不同等级城市的服务功能》教学设计6.docVIP

《不同等级城市的服务功能》教学设计 教材分析：“不同等级城市的服务功能”一节是高中地理人教版必修2第二章“城市与城市化”第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。 课标要求：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 [知识与技能]1.不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异；???????????????? 2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。 [过程与方法]分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解中心地理论。 [情感、态度和价值观]运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。 教学过程 一、设置情景，引入课题 课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片，最后定格在东亭、无锡、上海三个城市（乡镇）的图片上，告诉学生，科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发现。然后让学生观察这三幅图片，找出它们之间的不同，引出城市是有等级大小之分的，不同的城市服务也有差异。 引导学生阅读材料：世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市；50～100万：大城市；20～50万：中等城市；20万以下：小城市；5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际上一般把人口在10