江苏普通高中生物课程标准教学要求-江苏靖江高级中学.docVIP

江苏省普通高中生物课程标准教学要求 （修订稿） 为了便于把握学习要求，《教学要求》按课标的目标描述对学习要求层次进行划分，具体表述如下： 目标领域 水平 行为动词 知识性目标 了解水平 描述、简述、识别、列出、列举、说出、举例说出、指出、辨别、写出、排列 理解水平 说明、举例说明、概述、评述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、示范、比较、描绘、查找 应用水平 分析、得出、设计、拟定、应用、评价、撰写、利用、总结、研究 技能性目标 模仿水平 尝试、模仿 独立操作水平 运用、使用、制作、操作、进行、测定 情感性目标 经历（感受）水平 体验、参加、参与、交流、讨论、探讨、参观、观察 反应（认同）水平 关注、认同、拒绝、选择、辩护 领悟（内化）水平 确立、形成、养成、决定 1.1 细胞的分子组成 【学习要求】 具体内容标准 学习要求 概述蛋白质的结构和功能 说出蛋白质的元素组成及其基本组成单位 说明氨基酸的种类及其结构特点 阐明氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程 概述蛋白质的结构和功能，认同蛋白质的结构和功能的关系 确立蛋白质是生命活动的主要承担者的观点 简述鉴定蛋白质的实验原理，尝试检测组织中的蛋白质 简述核酸的结构和功能 说出核酸的种类和分布 说出核酸的元素组成及其基本组成单位 说出核酸的重要作用 简述检测核酸的实验原理，观察DNA和RNA在细胞中的