30《文成公主进藏》教学设计.docVIP

设计教师 向春芳 审核教师 使用教师 编号 4B-024 课题 30*文成公主进藏 课型 要素组合 学习目标 1、认识7个生字。读读记记文中词语。2、有感情地朗读课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住课文主要内容，练习简单地讲述故事。 内容提要 T 方法＆策略 反思＆自评 一、导入课题 简介背景 二、自学自查 （前测） 三、了解课文内容。（中测） 四、深入课文 讲述故事 （完成中测） 五、质疑问难 六、课外拓展 （后测） 2’ 3 25 6 4 1、交流了解的文成公主 2、简介“文成公主入吐蕃的”历史事件。（课件P2） 自主学习： 1、自读课文。 （流程性检测单前测第一题） （课件P3） 合作交流： 2、同桌检测：认读词语，交流意思。 （流程性检测单前测第二题） （课件P4） 3、检查学生朗读课文情况。 采取指名读、齐读、范读等方式，一定要读得正确流利。 1、在文中找到哪几段具体写文成公主进藏？2、快速浏览课文这一部分，简要概括文成公主进藏中发生了几件事。 （完成中测第一题。） 3、自由选择一件事练习讲述。　　　 4、文成公主进藏前几段，主要写了什么？用一两句话说一说？1、用一句话说说课文最后一段的意思。 2、这件事仅仅是对西藏有好处吗？ 3、课文可以分为几个部分？4、把故事简要地与同桌交流，抽学生复述。　　 1、自主学习： 再读课文，思考：文章中有什么不理解的内容或不懂意思的词句？在书上批注。 （流程性检测单中测第2题） （课件P5） 2、合作交流： 在组内提出自己的问题，交流讨论，共同解决。记录下组内仍未解决的问题。 小组代表发言，全班交流，老师点拨归纳。（课件P6） 3、再读课文，完成中测第二题。 1、学生交流自己读过的民间传说故事。2、回家把故事讲给父母听。　 板书设计 30*文成公主进藏 起因经过：搭桥、铺路、受骗、得助、移山、进藏结果/教案 小学语文 编辑时间 2014 .4.20