《鲜花和星星》教学实案.docVIP

《14鲜花和星星》第二课时教案 一、教学目标： 1、进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。正确区分“棵”和“颗”。 2、学习课文，理解课文内容，感受大自然的美丽，激发学生热爱自然之情。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话、写话训练，练习仿写诗歌。 二、教学重难点 1、体会生活的情趣，引发学生对身边事物和大自然的关注和热爱。 2、借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，将观察、想象、朗读有机结合，感受文字之美、意境之美。 三、课前准备：蓝天、绿地简笔画、小黑板、仿写练习题、剪贴的星星、鲜花、查找有关星座的资料。 四、教学主流程： （一）、复习旧知 今天这节课，我们继续学习14课《鲜花和星星》。上节课，我们初读了课文，认识了许多的字宝宝，小朋友们还记得吗？那老师就考考你。 1、开火车读词语。 出示本课生字词，小组开火车读，看哪一组读得又快又好。 2、词语开花。 接下来难度大一些，请小朋友给词语开花，看谁开的花多。 3、找出下列词语的反义词。 真—— 那—— 晚—— 4、区别“棵”与“颗” 出示“棵”与“颗”，区别异同。 相同点：读音相同，两个字都有一个“果”字。 不同点：偏旁不同，一个是“木”字旁，一个是“页”字旁。 意思不同，“棵”字与树木有关；“颗”字与星星、种子等球形的物体有关 连线 大树 种子 一棵 门牙 星星 一颗 白菜 钻石 5、朗读课文。 （二）、细读课文，学文第一自然段。 1、说花。 大自然是个美丽的大花园，一年四季，鲜花盛开，美丽极了。 夏天到了，你知道哪些花开了？ 练习说话。出示句式。 夏天到了，（ ）花开了。 夏天到了，（ ）的（ ）花开了。 夏天到了，（ ）花儿开了，（ ）花儿也开了。 由简到难，由一句到几句，练习把话说具体。 2、贴花。 美术课上，同学们用自己灵巧的双手画出了许多夏天的花儿，把你画出的花儿贴到草地上来吧。 赞花。 （1）小朋友们画的花真漂亮！这些花，颜色特别多，有红的、黄的、绿的；它们的样子也各不相同，你能不能找些词语来夸夸它们。 学生自由发表看法。 （2）积累词语。 老师送些词宝宝给你。 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 千姿百态 姿态万千 芳香扑鼻 香气怡人 留恋往返 美不胜收 （3）你能用一句话夸夸它们吗？ 4、读花。 过渡：在小朋友的夸奖声中，花儿开得更美了。这么美的花，你喜欢吗？ 出示“我最喜欢夏天满地的鲜花”一句，指导朗读。 谁来读读看？指名朗读。 你觉得哪些字应该重读？ 评一评，他读得怎么样？ 指读。 理解“满地”。 出示“这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。”理解朗读。 过渡：鲜花满地开放，你从课文的哪儿可以看出来呢？ 这里 那里 真比 还多 5、赏花。 展示多媒体画面，欣赏花儿遍地开放的美景。 6、感情朗读第一自然段。 夏天的花儿又多又美，让我们把这段美美地读一读，感受花儿的美丽。 自由读。 指名读。 小组赛读。 、细读课文，学文第二自然段。 1、夜晚悄悄地来了，花儿睡觉了，小星星们该出来了。小星星们让我们一起唱着歌儿出来吧。（歌曲：闪闪的小星） 2、哇！这么多的小星星，你们都叫什么名字？你们在天上干什么？ 3、贴星星。好了，小星星们，快回到天空中去吧，为夜行的人照亮前进的道路吧。 4、夏天的夜晚，小朋友们在院子里乘凉，你们都做些什么呢？ 说话练习。夏天的夜晚，我在院子里（ ）。 5、你数过天上的星星吗？天上的星有多少呢？ 6、出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。” （1）是呀，满天星，数不清，它们这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多呢！它们挂在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好象在跟我们小朋友们说话呢，在眨眼呢。好可爱呀！ （2）你能把这句话美美的读一读吗？ 指名朗读并评议。 7、感情朗读第二自然段。 （四）、美文朗读，感情背诵。 （1）感情朗读课文。 （2）一分钟背诵练习。 （3）指名背诵。 （五）、迁移练习 练习写小诗 我喜欢 我最喜欢 我最喜欢 春天满树的（ ）： 夏天满池的 （ ）： 这里（ ）， 这里（ ）， 那里（ ）， 那里（ ）， 真比（ ）。 真比（ ）。 我最喜欢 我最喜欢 秋天满地的（ ）： 冬天傲雪的（ ）： 这里（ ）， 这里（ ）， 那里（ ）， 那里（ ）， 真比（ ）还多。 真比（ ）还多。 五、作业: 背诵课文。