三位数除以一位数教学反思.docVIP

《三位数除以一位数（商三数）》教学反思 合肥市栢景湾小学谢晖 《三位数除以一位数（商三位数）》教学反思 合肥市栢景湾小学谢晖 《三位数除以一位数（商三位数）》这节课的教学内容包括两个方面：整百数除以一位数及三位数除以一位数(商三位数)的笔算。本节课在教学当中要解决两个问题：第一是让学生掌握整百数除以一位数的口算方法，第二是初步掌握三位数除以一位数(商是三位数)的笔算方法。教材在编排的时候把口算和笔算编排在一起目的是以口算为基础同时借助估算帮助学生更好的理解笔算的定位问题。依据教材的编排特点，在这堂课的教学中我主要关注了以下几个方面： 一、抓住新旧知识的连接点，从复习入手 无论是整百数除以一位数还是三位数除以一位数学生相关的旧知已经具备了。那么抓住新旧知识的连接点，以原有计算为基础构建新的计算法则，在计算教学中非常重要。学生已经掌握的两位数除以一位数的计算方法是本节课教学最重要的资源。为了唤醒旧知，在新授之前安排适当的旧知复习是非常必要的。在教学时，我安排学生先进行一些口算训练，这既是常规训练同时也是为后面学习整百数除以一位数服务的。在口算最后我出了一道“84÷3”的口算题，由于口算难度较大，迫使学生不得不进行笔算。学生笔算结束后，我又适时的引导学生回忆：我们是如何笔算两位数除以一位数的？这样的设计既复习了笔算的计算方法，同时又能让学生再次体会笔算的必要性与优越性。由于这些