六上第七单元预习(正稿).docVIP

第（ ）单元 整组预习掠影 通读课文两遍。 家长签字： 同伴抽查签字： 本组主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 本组训练重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 本单元包括的课文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 本组易错字音、字形（用红笔标出提醒的笔画或字音） 本单元要求会写（ ）个词语，会认（ ）个词语。 读音上你要提醒大家的词语： 六、字形上你要提醒大家的词语： 七、你对每一课的课后题有哪些了解？请在课本上做一下标记。 八、本单元口语交际的话题是：＿＿＿＿＿＿＿＿ 本单元习作的内容是关于＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、你从本单元的交流平台中获取了哪些知识？ 十一、本单元的“日积月累”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、从“课外书屋”中你知道了什么？ 十三、通读本单元后，你的最大收获是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长留言： 教师评价： 21《老人与海鸥》预习掠影 月 日 读熟课文。 家长签字： 同伴抽查签字： 我会读： 1.词语： 褪色 撮起嘴 亲昵 滇池 漩涡 盘旋 塑料 饼干 吉祥 企盼 急速 相依相随 盘旋翻飞 抑扬顿挫 应【 】】①他背【 】已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背【 】一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 ②当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似【 】的朝【 】遗像扑过来。 （自我评价： 家长签字： ） 三、本课生字中易错字音、字形（用红笔标出提醒的笔画或字音） 四、你能用自己的话写一写本课的主要内容吗？ 你了解本文中的哪些相关的知识？（老人、滇池、海鸥） 六、质疑问难： 1.读了题目，你有什么疑问？ ———————————————————————————— 2.读完课文，你有什么不明白的问题吗？（质疑问难） 巩固提升： 一、 本文讲述了老人与海鸥的深厚情意，为我们描述了人与动物和谐相处的画面。我们可以把这几个画面概括为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、本文在刻画“海鸥老人”这一形象时，采用了哪些手法？请将这些手法进行梳理并摘抄相关的语句。 本文的省略号比较多，共有六处，请分别找出来，并说说它的作用。 认真阅读语文课本P168的《军犬黑子》，把你的感受写下来。 ： 家长留言： 教师评价： 22《跑进家来的松鼠》预习掠影 月 日 一、读熟课文。 家长签字： 同伴抽查签字： 二、我会读： （一）词语： 储备 贮存 烟囱 干脆 失踪 不甘落后 大吃一惊 哈哈大笑 千方百计 哭笑不得 空落落【 】 （二）句子： 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似【 】的从里头蹿（ ）了出来，跳到了大柜顶上。 （自我评价： 家长签字： ） 请借助工具书或联系上下文，理解下面的词语。 （储备 哭笑不得 蹿） 四、你能用自己的话概括本课的主要内容吗？（ 五、你了解松鼠的哪些情况？ 六、质疑问难： 1.读了题目，你有什么疑问？ ———————————————————————————— 2.读完课文，你有什么不明白的问题吗？ ———————————————————————————— 巩固练习 学习表达 本文在表达上采用了正面描写和侧面描写相结合的方式。请你找出文中描写松鼠动作灵活，讨人喜欢的语句。（正面描写） 二、“它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。”松鼠的老习惯体现在哪里？请你进行梳理进行归纳。 家长留言： 教师评价： 24* 《金色的脚印》预习掠影 月 日 一、读